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中國教育部日前在其官網(wǎng)公布普通高等學校新增的24種本科專業(yè)，中國人民大學新設的中國古典學專業(yè)位列其中，吸引頗多關注。

中國古典學的主要學習和研究內容是什么？將如何培養(yǎng)人才？針對上述疑問，中國人民大學國學院副院長吳洋近日接受中新社記者專訪，揭秘新專業(yè)。

對于中國古典學專業(yè)“學什么”的問題，吳洋表示，中國古典學是以中國古代經(jīng)典研究為主要的教學和研究主體，以古代中國的本體研究為目標所設立的新專業(yè)。

他特別指出，不同于西方古典學，中國古典學在研究方法上更強調繼承中國傳統(tǒng)學術方法，入乎“小學”，參稽“漢學”，出乎“大學”，在中國傳統(tǒng)文獻學的基礎上，加強對古代經(jīng)典的詮釋。同時，中國古典學還重視對古代中國多民族歷史語言文化的研究，致力于傳授中華民族共同體理念下的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化觀念。

吳洋說，與古代文學、古代哲學等專業(yè)領域相比，中國古典學專業(yè)學習中很重要的一點是回歸典籍本身，甚至盡可能是“最初的版本”。相關的廣泛深入研究對于建設中國自主知識體系，建立獨立自主的學術體系極有意義。

談及課程設置，吳洋介紹，其中既有包括《周易》研讀、《尚書》研讀、《詩經(jīng)》研讀等大量原典研讀類課程，也有“校讎學”這樣的治書之學，即以古籍為中心，研究古籍的版本、校勘、成書及其流傳等文獻問題。

在專業(yè)學習中，學生們還將接觸到“中國古代術數(shù)”這門課。吳洋介紹，這門課主要講述古代術數(shù)基本知識及其思想流變，術數(shù)是中國社會長期存在的一種知識體系和信仰模式，諸如天文、歷法、星占、卜筮、堪輿、符咒等，它們共同構建和支撐了中國古代的宇宙觀、世界觀。

“術數(shù)是中國傳統(tǒng)文化的特殊基因，且與社會生活息息相關，是我們考察認識中國古代思想文化的有效途徑。”吳洋說。

此外，新專業(yè)的培養(yǎng)體系還將包括相對應的實踐學習，包括游學、讀書班、共研課題、古琴以及其他傳統(tǒng)文化習得等，使學生充分理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵，并具備對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展的能力。

吳洋表示，中國古典學其實是一門交叉學科，不僅是人文學科內部的交叉，而且包括人文學科和社會學科的交叉，還可以與理工科交叉。“比如，如何理解中國古代數(shù)學觀念和科學意識，又如何在數(shù)字人文中體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力，這些都將是中國古典學的學科特色。”

據(jù)悉，中國古典學專業(yè)2024年起即可進行高考招生。展望人才培養(yǎng)，吳洋說，人大國學院希望通過全新的學科規(guī)劃和專業(yè)培養(yǎng)方案，實現(xiàn)本碩博知識與課程縱向貫通。“希望新學科能培養(yǎng)出精專于中國古典學的學者，即便有的學生后來有了其他方向的研學選擇，相信本學科打下的基礎也將為其將來的發(fā)展加分。”

他特別強調，中國古典學絕非一門“關起門”的學科，而是既要研究中國典籍和文化在本國的起源和發(fā)展，也要研究它們早年出海后的發(fā)展和影響。新專業(yè)將積極鼓勵學生訪學、參與聯(lián)合培養(yǎng)項目、參加國際會議、發(fā)表國際論文?！拔覀兣囵B(yǎng)的人才需要掌握中國傳統(tǒng)學術路徑，熟悉中國古典知識體系，并具備世界人文學術視野。”