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9月23日，中國教育學(xué)會2022年度教育科研規(guī)劃課題“三維漢字教育實驗研究”開題會在中華書局舉行。

會上，課題負責(zé)人張鵬舉教授結(jié)合前期實驗情況對課題做了開題報告。該報告從問題提出、研究背景、課題概念界定、目的和意義等方面一一闡述，并對課題組成員的研究工作分工進行了介紹。

張鵬舉指出，“三維漢字教育實驗研究”課題旨在充分挖掘漢字的文化教育功能，以《說文解字教本》體系為工具載體，通過系統(tǒng)集中漢字教學(xué)讓學(xué)生“懂字理、有文化、愛漢字”，同時實現(xiàn)以文化人、立德樹人的教育目標。漢字既是傳統(tǒng)文化教育的重要組成部分，也是解讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的密碼。因此，在義務(wù)教育階段讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)漢字，不僅能達到立德樹人的教育目標，更能培養(yǎng)自小系統(tǒng)識字、熟讀經(jīng)典的繼承者和發(fā)揚者，從根本上樹立文化自信、民族自信。

本次課題所選用的《說文解字教本》于2020年在中華書局出版發(fā)行，是中國文化研究會名譽會長默公積四十余載對中國文字、典籍、教育研究之功，歷時五載所著。默公的《說文解字教本》對東漢許慎所著《說文解字》進行了重構(gòu)、解析和訂補，使得難以讀懂的《說文》變得易讀、易教、易學(xué)，使得《說文》教育“可以普及到千家萬家”，并“為學(xué)生和學(xué)者研習(xí)《說文》、理解文字、熟悉經(jīng)典創(chuàng)造了便捷條件”。

課題點評專家北京師范大學(xué)中華文化教育研究院院長王文靜、中國教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究所所長郝志軍（書面點評專家）、人民教育出版社編審、中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長王本華、人民教育出版社小學(xué)語文室編審常志丹、北京師范大學(xué)文學(xué)院副教授孟琢都充分肯定了“三維漢字教育實驗研究”課題的重大意義，并從不同角度分別對課題研究工作提出了可行性意見和建議，為課題研究的開展指明了方向。

當(dāng)日，課題組專門召開工作會議，根據(jù)專家的建議對后續(xù)研究工作進行了部署和研討交流。（中青報·中青網(wǎng)記者 沈杰群）