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核心閱讀

主題持續(xù)拓展、題材空前豐富，是新時(shí)代兒童文學(xué)最突出的特點(diǎn)之一；聚焦現(xiàn)實(shí)題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書(shū)寫(xiě)“中國(guó)式童年”，成為兒童文學(xué)創(chuàng)作的熱點(diǎn)話(huà)題

新時(shí)代兒童文學(xué)承續(xù)了兒童文學(xué)的傳統(tǒng)分類(lèi)，并力圖使之平衡發(fā)展。在此基礎(chǔ)上， “敞開(kāi)”是新時(shí)代兒童文學(xué)的鮮明姿態(tài)，“吸納”則是其創(chuàng)新創(chuàng)造的典型方法

“兒童”和“童年”是兒童文學(xué)出發(fā)和回歸的原點(diǎn)。無(wú)論作品題材如何重大、主題如何厚重，那些優(yōu)秀作品都堅(jiān)持從孩子的視角看世界，堅(jiān)持兒童文學(xué)的輕盈之美

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望。新時(shí)代中國(guó)兒童應(yīng)該是有志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢?jiàn)^斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童?！边M(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作迸發(fā)出旺盛的生命力，同它服務(wù)的少年兒童一樣朝氣蓬勃。這是時(shí)代的召喚，也是兒童文學(xué)創(chuàng)作、出版、批評(píng)、閱讀推廣等方面共同努力的結(jié)晶。新時(shí)代兒童文學(xué)煥發(fā)絢麗多姿的新風(fēng)貌新氣象，在多個(gè)維度上呈現(xiàn)出值得關(guān)注的新突破。

拓展主題拓寬題材，面向時(shí)代書(shū)寫(xiě)新命題

主題持續(xù)拓展、題材空前豐富，是新時(shí)代兒童文學(xué)最突出的特點(diǎn)之一；聚焦現(xiàn)實(shí)題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書(shū)寫(xiě)“中國(guó)式童年”，成為兒童文學(xué)創(chuàng)作的熱點(diǎn)話(huà)題。作家們敏銳尋找到孩子精神成長(zhǎng)與更廣闊的社會(huì)生活、宇宙萬(wàn)物之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，把過(guò)去不曾或者很少涉獵的題材大范圍地進(jìn)行文學(xué)轉(zhuǎn)化，蓄積了更多滋養(yǎng)孩子們情感與心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)料。這些題材從時(shí)代楷模、革命歷史到鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護(hù)、科學(xué)技術(shù)，再到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幾乎無(wú)所不包。它們把深情的目光特別地投向那些有名和無(wú)名的英雄。新中國(guó)成立以來(lái)閃亮的先鋒人物（“中華先鋒人物故事匯”系列叢書(shū)）、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中普通中國(guó)人的家國(guó)情懷（史雷《將軍胡同》）、青藏高原風(fēng)雪彌漫中的邊防戰(zhàn)士（曾有情《金珠瑪米小扎西》）、共和國(guó)石油人在遙遠(yuǎn)的柴達(dá)木油田留下的壯歌（于瀟湉《冷湖上的擁抱》）、大興安嶺深處鄂溫克族農(nóng)民的馴鹿?fàn)I地（格日勒其木格·黑鶴《馴鹿六季》）、海南島熱帶雨林里人與動(dòng)物的傳奇（鄧西《秘境回聲》）……這些生動(dòng)故事，為孩子們帶來(lái)豐盛的精神食糧。

兒童文學(xué)從人們傳統(tǒng)印象中的“小兒科”轉(zhuǎn)向時(shí)代的重大題材和厚重主題，這種轉(zhuǎn)變有著深層次的原因和邏輯。從兒童文學(xué)自身的成長(zhǎng)軌跡來(lái)看，21世紀(jì)之初題材主要集中于校園生活和家庭生活，尚不足以涵蓋不同地域孩子們多姿多彩的生活經(jīng)驗(yàn)，難以滿(mǎn)足和支撐起千千萬(wàn)萬(wàn)小讀者多元的閱讀期待，“淺閱讀”的飽和也容易激發(fā)出對(duì)“深閱讀”的需求。從所處的時(shí)代方位來(lái)看，新時(shí)代賦予兒童文學(xué)“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的歷史使命，無(wú)論是在引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立理想信念上，還是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播弘揚(yáng)上，都需要從豐厚、生動(dòng)、鮮活的題材中激發(fā)文學(xué)的感召力，使之在更高層次上實(shí)現(xiàn)教育功能。從國(guó)際參照系來(lái)看，新時(shí)代中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)達(dá)至被世界讀者看到并認(rèn)可的水準(zhǔn)，兒童文學(xué)進(jìn)一步“走出去”，實(shí)現(xiàn)更有效的國(guó)際傳播，也急需更多具有中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)風(fēng)范的童年好故事。以上種種都砥礪著中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作者走出舒適區(qū)，向著更為高遠(yuǎn)、遼闊的藝術(shù)空間整裝進(jìn)發(fā)。

擴(kuò)容隊(duì)伍擴(kuò)充手法，擁抱傳統(tǒng)構(gòu)建新格局

兒童文學(xué)是文學(xué)的一個(gè)分支，但它又相對(duì)獨(dú)立，從文體的角度可分為小說(shuō)、童話(huà)、散文、詩(shī)歌、寓言、報(bào)告文學(xué)、科幻文學(xué)等；根據(jù)年齡段可分為嬰兒文學(xué)、幼兒文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)。不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)排列組合后，又可細(xì)分出兒歌、童謠、幼兒童話(huà)、幻想小說(shuō)等文體。新時(shí)代兒童文學(xué)承續(xù)了兒童文學(xué)的傳統(tǒng)分類(lèi)，并力圖使之平衡發(fā)展。在此基礎(chǔ)上， “敞開(kāi)”是新時(shí)代兒童文學(xué)的鮮明姿態(tài)，“吸納”則是其創(chuàng)新創(chuàng)造的典型方法。新的主題和題材潮涌而來(lái)，新時(shí)代兒童文學(xué)也形成了與之相呼應(yīng)的新的藝術(shù)格局。

從熟悉的生活入手容易寫(xiě)出好作品。從這樣的創(chuàng)作常識(shí)出發(fā)，新時(shí)代兒童文學(xué)出版更注重寫(xiě)作者的“親歷性”。在約請(qǐng)專(zhuān)業(yè)兒童文學(xué)作家通過(guò)采風(fēng)完成創(chuàng)作之外，出版社也在尋找對(duì)生活有親身經(jīng)歷的文學(xué)名家，“跨界寫(xiě)作”因而成為熱潮。楊志軍（《巴顏喀拉山的孩子》《三江源的扎西德勒》）、裘山山（《雪山上的達(dá)娃》）等書(shū)寫(xiě)青藏高原的作家，都有長(zhǎng)期在那里生活的經(jīng)歷；葉廣芩受到廣泛贊譽(yù)的京味小說(shuō)三部曲《花貓三丫上房了》等以及張煒的《尋找魚(yú)王》都是對(duì)自身童年往事的回望，有著清晰可辨的自傳體性質(zhì)。有些題材考驗(yàn)著寫(xiě)作者知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性，比如對(duì)于那些帶有科普、人文社科性質(zhì)的作品，出版社更傾向于約請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾?lái)為孩子們創(chuàng)作。比如中國(guó)少年兒童出版社“偉大也要有人懂”系列，就邀請(qǐng)了學(xué)者陳晉、韓毓海等擔(dān)任作者。再比如受到小讀者喜歡的《地球史詩(shī)：46億年有多遠(yuǎn)》的作者是古生物學(xué)家苗德歲。此外，對(duì)現(xiàn)實(shí)主義精神的召喚，又使這一時(shí)期作品的紀(jì)實(shí)性在眾多藝術(shù)表現(xiàn)手法中凸顯出來(lái)。

繪本這一藝術(shù)形式在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)了快速成長(zhǎng)，原創(chuàng)繪本雖然“種植”時(shí)間短，藝術(shù)水準(zhǔn)卻迅速成熟?！秳e讓太陽(yáng)掉下來(lái)》（郭振媛文、朱成梁繪）、《迷路的小孩》（金波文、郁蓉繪）等繪本圖文敘事俱佳，融合歡快的童趣和深沉的哲思。很多厚重的主題出版作品，采用繪本的形式，能產(chǎn)生以小見(jiàn)大的良好藝術(shù)效果。比如“童心向黨·百年輝煌”系列就以繪本的形式再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，繪本《喜鵲窩》（海飛文、楊鵓繪）則觀照了生態(tài)文明建設(shè)這一時(shí)代主題。

洞察童年洞悉童心，立足本位探索新路徑

新時(shí)代兒童文學(xué)勇敢地進(jìn)行了很多創(chuàng)新，這是它“變”的一面；它還有堅(jiān)持不變的一面，那就是對(duì)“兒童本位”始終如一的堅(jiān)守?！皟和疚弧笔侵袊?guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)自誕生以來(lái)就秉持的兒童觀，在百年發(fā)展歷程中，兒童文學(xué)作家對(duì)它的體認(rèn)不斷豐富和深化。新時(shí)代兒童文學(xué)重視對(duì)孩子的生命關(guān)懷，殷健靈《致成長(zhǎng)中的你：十五封青春書(shū)簡(jiǎn)》、湯素蘭關(guān)注女孩成長(zhǎng)的小說(shuō)《阿蓮》、薛濤書(shū)寫(xiě)男孩成長(zhǎng)的小說(shuō)《樺皮船》以及趙麗宏的童話(huà)《樹(shù)孩》等作品，都體現(xiàn)出新時(shí)代兒童文學(xué)對(duì)“成長(zhǎng)”二字的用心用情。

有人說(shuō)，兒童文學(xué)是“以小見(jiàn)大”的藝術(shù)，“兒童”和“童年”是兒童文學(xué)出發(fā)和回歸的原點(diǎn)。在這方面，新時(shí)代兒童文學(xué)還需要努力找到更多方法、更多路徑，讓更多創(chuàng)作者在踐行這一創(chuàng)作理念的過(guò)程中獲得進(jìn)一步提升。無(wú)論作品的題材如何重大、主題如何厚重，那些優(yōu)秀作品都堅(jiān)持從孩子的視角看世界，堅(jiān)持兒童文學(xué)的輕盈之美。這種輕盈之美不是靠簡(jiǎn)化現(xiàn)實(shí)生活獲得的，而是在書(shū)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)“本來(lái)是什么樣”的同時(shí)，不忘現(xiàn)實(shí)“應(yīng)該是什么樣”。兒童文學(xué)要心懷現(xiàn)實(shí)生活，也要乘著想象的翅膀飛翔。

兒童文學(xué)創(chuàng)作在一路高歌中，也要保持從容和耐心，盡量寫(xiě)得慢一點(diǎn)、深一點(diǎn)，打磨得精一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)。不斷錘煉自己的語(yǔ)言、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等創(chuàng)作基本功，不斷磨礪與自己的文學(xué)雄心相匹配的創(chuàng)作實(shí)力，爭(zhēng)取行得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。

新時(shí)代中國(guó)兒童的所思所想，和百年前的兒童乃至和他們的父輩都有明顯不同，需要兒童文學(xué)提升對(duì)新時(shí)代兒童形象進(jìn)行塑造的能力，通過(guò)觀察這個(gè)時(shí)代一個(gè)個(gè)真實(shí)具體的兒童，立體鮮明地寫(xiě)出“這一個(gè)”。與此同時(shí)，我們也要堅(jiān)持“少就是多”，敢于“以少勝多”，讓中國(guó)兒童文學(xué)能夠觀照人類(lèi)共同價(jià)值，讓世界各國(guó)孩子讀到中國(guó)兒童文學(xué)作品時(shí)，有一種心心相印的歡喜和感動(dòng)。這是我們?cè)诟S富、更多樣的追求之外，需要去探索的新可能、需要去抵達(dá)的新高度。

兒童文學(xué)之美在于它既扎根現(xiàn)實(shí)，也不忘眺望未來(lái)。我們相信，蓄足了時(shí)代養(yǎng)分和想象能量的新時(shí)代中國(guó)兒童文學(xué)，一定會(huì)更加枝繁葉茂、更加多姿多彩。

（作者為魯迅文學(xué)院副院長(zhǎng)）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2023年06月09日 20 版）