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　　教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。

　　2024年，是中國教育發(fā)展史上不平凡的一年，也是內(nèi)蒙古教育發(fā)展史上具有里程碑意義的一年。

　　這一年，全國教育大會(huì)召開，不久后，內(nèi)蒙古召開全區(qū)教育工作會(huì)議，出臺(tái)加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的意見，清晰擘畫教育強(qiáng)區(qū)宏偉藍(lán)圖，發(fā)出了加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的動(dòng)員令。

　　這一年，全區(qū)教育系統(tǒng)凝心聚力，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，把建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)作為“優(yōu)先工程”，為完成自治區(qū)兩件大事、實(shí)現(xiàn)“闖新路、進(jìn)中游”提供堅(jiān)實(shí)支撐：

　　澆花澆根，育人育心。著眼政治屬性，內(nèi)蒙古啟動(dòng)建設(shè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育先行區(qū)，在全國率先制作《中華民族共同體概論》全套教學(xué)資源庫，打造“行走的思政課”“邊境線上的思政課”等實(shí)踐品牌，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　公平與質(zhì)量，是教育的底色。著眼人民屬性，內(nèi)蒙古適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到97%以上，全區(qū)共落實(shí)學(xué)生資助資金48.8億元、發(fā)放助學(xué)貸款18億元，惠及454.7萬人次。7個(gè)旗縣通過國家學(xué)前教育普及普惠實(shí)地督導(dǎo)評(píng)估，8個(gè)旗縣通過國家縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)地督導(dǎo)評(píng)估。全區(qū)12個(gè)盟市中小學(xué)、幼兒園入學(xué)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”。

　　以教育之強(qiáng)，支撐服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。著眼戰(zhàn)略屬性，內(nèi)蒙古高等教育晉位升級(jí)實(shí)現(xiàn)新突破，博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)由47個(gè)增加到59個(gè)，臨床醫(yī)學(xué)、教育等11個(gè)學(xué)科首次布點(diǎn)，博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)零的突破。職業(yè)教育服務(wù)自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)占比達(dá)77.7%。

　　2025年，是“十四五”收官之年和“十五五”謀劃之年，是面向十年建成教育強(qiáng)區(qū)的全面布局、高位推進(jìn)之年。

　　2月19日召開的全區(qū)教育工作會(huì)議，對(duì)2025年工作進(jìn)行全面部署，用七個(gè)“著力”吹響了教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)的“沖鋒號(hào)”：

　　著力加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。完善黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，促進(jìn)各級(jí)黨組織規(guī)范提質(zhì)建強(qiáng)隊(duì)伍，持之以恒推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，保持教育系統(tǒng)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

　　著力提升教育思政引領(lǐng)力。深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育先行區(qū)建設(shè)，建強(qiáng)立德樹人關(guān)鍵課程，打造北疆實(shí)踐育人大課堂，引導(dǎo)師生在同研同行中感黨恩、聽黨話、跟黨走。

　　著力推進(jìn)高等教育自強(qiáng)卓越。緊盯“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，分類推進(jìn)高校改革，優(yōu)化高校和學(xué)科專業(yè)布局，落實(shí)好重大項(xiàng)目謀劃行動(dòng)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和高層次人才引育，深入落實(shí)區(qū)域合作深化行動(dòng)，推動(dòng)高校綜合實(shí)力盡快實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　　著力推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合。加快職業(yè)院校提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)，圍繞自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化專業(yè)布點(diǎn)，啟動(dòng)第二批市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體創(chuàng)建，深入實(shí)施“工匠班”計(jì)劃和現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)計(jì)劃，深化產(chǎn)教協(xié)同育人。

　　著力推進(jìn)基礎(chǔ)教育公平優(yōu)質(zhì)。加強(qiáng)統(tǒng)籌調(diào)度，確保中高考改革平穩(wěn)落地，提升國通語教育教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置，分區(qū)域、分類別做好教育資源的超前規(guī)劃，推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　著力建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。將教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)最重要的基礎(chǔ)工作，進(jìn)一步深化教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，優(yōu)化教師資源配置，健全培養(yǎng)培訓(xùn)體系，營造尊師重教濃郁氛圍。

　　著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和教育數(shù)字化賦能。深入推進(jìn)國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)工作，啟動(dòng)編制自治區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展規(guī)劃，夯實(shí)應(yīng)用基礎(chǔ)，加快布局人工智能相關(guān)專業(yè)，推動(dòng)規(guī)模化教師供給，深化人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。

　　“我們要準(zhǔn)確把握教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)的新定位、新內(nèi)涵、新形勢(shì)，努力建設(shè)具有更強(qiáng)特色、更強(qiáng)質(zhì)量、更強(qiáng)動(dòng)力、更強(qiáng)開放、更強(qiáng)協(xié)同、更強(qiáng)保障的教育強(qiáng)區(qū)，持續(xù)提升教育服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的貢獻(xiàn)度?！弊灾螀^(qū)教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。（記者  劉志賢）