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　　今年，錦山中學11名學生以優(yōu)異成績被清華大學、北京大學錄取，大家紛紛感慨：放在10年前，這是想都不敢想的事情。從“塌陷”到振興，錦山中學是赤峰市深化教育改革、推動縣域高中優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的樣本。

　　赤峰市是內(nèi)蒙古人口最多的地級市，現(xiàn)有公辦普通高中44所，其中縣域高中（簡稱縣中）41所，在校生8.1萬人；全市每年高考報名人數(shù)占全區(qū)報名人數(shù)近1/5。過去，受經(jīng)濟發(fā)展水平、城鎮(zhèn)化進程、公共教育政策等多方因素影響，赤峰市8個旗縣的縣中曾一度遭遇“塌陷”困局，教師出走、生源流失、升學率觸底，甚至難以完成招生計劃。

　　打響縣中保衛(wèi)戰(zhàn)。近年來，赤峰市找根本、抓關(guān)鍵，多措并舉、精準施策，創(chuàng)新實施“五統(tǒng)一”招生考試制度，有效破解“縣中塌陷”困局，讓全市41所縣中重獲生機。2024年高考，清華、北大在赤峰市錄取41人，其中70%出自縣中；600分以上949人，其中80%出自縣中。

　　那么，重振縣中，赤峰市是如何做到的?

　　規(guī)范招生秩序，遏制“生源大戰(zhàn)”，是重塑縣中教育生態(tài)的第一步。

　　赤峰市統(tǒng)籌全市高中共下“一盤棋”，中考實行報名、考試、閱卷、錄取、質(zhì)量分析“五統(tǒng)一”，普通高中招生以旗縣區(qū)地域內(nèi)生源為主，部分優(yōu)質(zhì)普通高中可按有限比例面向區(qū)域外招生，以滿足少數(shù)學生的個性化發(fā)展需求，從源頭上規(guī)范招生秩序，嚴禁搶挖生源，重拳治理普通高中招生亂象。

　　“最近三四年，招生秩序由亂到治，好的生源的確能夠穩(wěn)定在當?shù)亓??！蔽膛Ｌ仄鞛醯ひ恢行ｉL于海濤說，規(guī)范的招生秩序，營造起良好的教育生態(tài)，學?？梢哉嬲蚕滦膩磙k教育。

　　赤峰市發(fā)展縣域教育的第二步，是推動內(nèi)涵發(fā)展，提升教學水平。通過招生改革將生源留在本地，進一步推動縣中內(nèi)涵發(fā)展，確保旗縣學生都能“上好學”，形成良性循環(huán)。全市縣中嚴格控制班額在48人以內(nèi)、校額在2500人以下，實現(xiàn)了縣域之間普通高中相對處于規(guī)模同等、生源平等、師資均等的態(tài)勢。同時，加強學科建設(shè)，不斷提升內(nèi)涵發(fā)展水平。全市目前已經(jīng)建成學科首席專家工作室18個、“強基計劃”基地3個、市級學科基地35個、學校發(fā)展共同體7個、集團學校2個，各?；拘纬陕?lián)袂發(fā)展、共享共贏的良好局面。

　　赤峰市教育局副局長于?？f，目前全市普通高中齊頭并進、錯位發(fā)展，很多縣中的高考高分段人數(shù)接近，甚至高于城區(qū)高中，全市沒有任何一所高中“一家獨大”。

　　赤峰市第三個值得借鑒的經(jīng)驗，是堅持分類指導，促進縣中多樣化發(fā)展。指導學校立足校情，強化自身優(yōu)勢，重新定位辦學目標，推動各類高中辦優(yōu)、辦強、辦出特色。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)精品高中，提高一本、本科上線率，為更多有學習潛質(zhì)的學生提供升入高等學府學習的機會；創(chuàng)建學科特色高中，為更多有特長的學生搭建個性成長圓夢的平臺；根據(jù)地區(qū)實際建設(shè)綜合高中，既抓文化課提升又抓特長生培養(yǎng)。

　　效果立竿見影，寧城縣八里罕中學通過改造體育課、藝術(shù)課，近3年約200人被北京體育大學等重點體育和藝術(shù)類高校錄取，本科升學率超過很多一類高中，實現(xiàn)了“低進高出”。

　　借助京蒙協(xié)作“教育倍增計劃”的有利契機，赤峰市在京蒙對口幫扶之外，還先后促成北京大學附屬中學與赤峰二中、北京錢學森中學與赤峰蒙中、西安高新第一中學與烏丹一中、北京曾軍良學校與赤峰四中等學校建立合作幫扶關(guān)系。

　　如今，赤峰市普通高中招生秩序科學規(guī)范、內(nèi)涵發(fā)展特色多樣、教育評價全面改善，群眾滿意度逐年上升。尤其是學生能在本地求學，減輕了家庭經(jīng)濟負擔；縣域生源不外流，為鄉(xiāng)村振興守住了人口底線，在社會上產(chǎn)生良性連鎖效應(yīng)。

　　赤峰市教育局局長劉玉海說，赤峰市是內(nèi)蒙古的教育大市，歷來就有崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育已成為當?shù)氐囊粡堥W亮名片。赤峰市認真貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，扎實推進教育綜合改革。深入實施高中帶動戰(zhàn)略，以高中育人方式改革，引領(lǐng)義務(wù)教育、學前教育轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)幼兒園、小學、初中、高中學生貫通式一體化培養(yǎng)。打造高水平特長生培養(yǎng)基地，帶動義務(wù)教育階段特長生培養(yǎng)基地和興趣班建設(shè)，拓寬藝術(shù)類、體育類、科技類特長生培養(yǎng)渠道，開辟學生成長成才新賽道。推行“1+3”拔尖創(chuàng)新人才貫通式一體化培養(yǎng)策略，通過小學發(fā)現(xiàn)、初中培育、高中強化的方式，加大對有特殊稟賦學生的培養(yǎng)，為高等教育培養(yǎng)輸送更多的拔尖創(chuàng)新人才。（記者  魏娜）