額濟納旗教體局堅決貫徹落實全面推進國家通用語言文字教育教學工作要求,堅持綜合施策、統(tǒng)籌推進、上下聯(lián)動、通力協(xié)作,按照“五個到位”總體要求,抓實做細推行使用國家統(tǒng)編教材工作。
額濟納旗教體局以強化理論武裝為先導,在全旗教育系統(tǒng)持續(xù)開展鑄牢中華民族共同體意識主題宣講和培訓活動50余次,引導全旗廣大教育工作者鑄牢中華民族共同體意識,做到了全旗教育系統(tǒng)所有干部教職工培訓全覆蓋。同時,通過新媒體平臺對相關政策進行宣傳、闡釋、解讀,積極主動對廣大教師、學生和家長關心關注的師資、教師待遇、教師培訓、教學質(zhì)量、課時負擔、升學考試等問題進行發(fā)聲,及時回應社會關切,做好輿論引導。
以提升國家通用語言文字教育教學質(zhì)量為重點,該旗教體局組建學科教研團隊,將原民族語言授課學校與旗小學、旗中學學科團隊建設納入各學校校本教研,制定教研計劃,每月定時間、定地點、定主題開展活動,以“大教研、小課堂”的形式為教師成長搭建平臺。其重點圍繞理論學習和師德建設、業(yè)務學習、示范展示和教研交流,并研究建立結(jié)對幫扶機制,整合現(xiàn)有教師資源,打破校際、園際限制,額濟納旗中學、旗小學與蒙古族學校,旗幼兒園、第二幼兒園與蒙古族幼兒園組成結(jié)對共建學校,選派38名中小學教師、14名幼兒園教師開展走教交流、示范展示、課例研討等精準幫扶活動,覆蓋結(jié)對教師及教研員共200余人次,有效推動全旗義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
以多渠道配足配齊配強師資隊伍為抓手,該旗教體局在對現(xiàn)有教師進行摸底和精準測算教師缺口需求的基礎上,研究制定工作方案,采取學校內(nèi)部調(diào)劑、校際交流、“特崗教師”招聘等方式,配足配齊統(tǒng)編教材師資力量,補充特崗教師10名,公開招聘“雙語”教師1名,抽調(diào)9名緊缺學科教師以支教交流、同城走教、頂崗任教等方式到旗蒙古族學校任教。結(jié)合實際制定《額濟納旗三科統(tǒng)編教材教師培訓方案》,通過專家講座、課例研討、優(yōu)秀教師授課示范、教研員共同備課等方式,組織三科教師進行專題理論、學科專業(yè)和教學技術應用培訓,有效提高教師教書育人的能力,確保國家通用語言文字教育教學質(zhì)量。(記者 劉宏章)
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