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　　“請同學(xué)們大聲朗讀課文中的生字詞……好的，接下來開始描紅練習(xí)……”一節(jié)尋常的語文課上，趙文琳老師正帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，只見她輕點(diǎn)手中的平板電腦，字詞聽說讀寫練習(xí)便被一鍵傳送到了每位學(xué)生手邊的平板電腦上。學(xué)生提交答案后，趙老師的平板上立即顯示出了字詞發(fā)音、書寫完成率、正確率等詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析。這樣的智慧課堂，在鄂爾多斯市鄂托克旗蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)很尋常。

　　在我區(qū)，越來越多的師生受益于這個智慧課堂，實(shí)實(shí)在在感受到了國家通用語言文字應(yīng)用能力提升項(xiàng)目實(shí)施以來的點(diǎn)滴變化。2022年5月，內(nèi)蒙古啟動國家通用語言文字應(yīng)用能力提升項(xiàng)目，配置學(xué)前智能助教系統(tǒng)、打造中小學(xué)專題課堂、搭建教師智能學(xué)習(xí) 平臺、開發(fā)中華民族共同體意識專屬教育資源等。截至今年5月，提升項(xiàng)目已基本完成相關(guān)硬件設(shè)備建設(shè)，覆蓋全區(qū)12個盟市347所中小學(xué)、2521所幼兒園。

　　硬件建設(shè)好了，如何用起來、用得好？這是提升項(xiàng)目眼下最緊要的事兒。

　　為了保障項(xiàng)目的后續(xù)深度應(yīng)用與推進(jìn)，自治區(qū)教育廳從全區(qū)各級教育行政部門和教研部門遴選確定了98名自治區(qū)和盟市級項(xiàng)目教研專家，并進(jìn)行了教研專家培訓(xùn)，促進(jìn)專家團(tuán)隊(duì)在推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)和應(yīng)用方面發(fā)揮作用。包頭市教育教學(xué)研究中心教研員張坤參與了提升項(xiàng)目的建設(shè)，他也是入選的教研專家，他說：“項(xiàng)目提供給教師教學(xué)、教研員研究、學(xué)生學(xué)習(xí)方面的資源很豐富，后期希望能指導(dǎo)師生學(xué)好用好項(xiàng)目資源，這也是我們推進(jìn)教育公平的一個重要途徑。”

　　同時，相關(guān)教師培訓(xùn)如火如荼鋪陳開來。6月30日，通遼市教師國家通用語言文字應(yīng)用能力提升培訓(xùn)班舉行結(jié)業(yè)儀式，這場自2022年12月起的培訓(xùn)暫時告一段落。歷時半年多的培訓(xùn)，通遼市9個旗縣市區(qū)202所中小學(xué)、幼兒園的2000余名教師參加。自治區(qū)國家通用語言文字應(yīng)用項(xiàng)目工作團(tuán)隊(duì)從區(qū)內(nèi)外高校邀請語言文字工作專家、國家級普通話測試員等，不間斷地為參訓(xùn)教師進(jìn)行線上線下培訓(xùn)，并設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)任務(wù)、闖關(guān)活動等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)吸引力與趣味性，以活動促提升，參訓(xùn)教師普通話水平普遍提升?！巴ㄟ^這次培訓(xùn)，我和相關(guān)專家老師們互動交流，發(fā)現(xiàn)了很多自己發(fā)音的弱點(diǎn)和不足，收獲很大。以后我還會不斷練習(xí)，規(guī)范提升普通話水平，爭取普通話測試水平再進(jìn)一步?！蓖ㄟ|市蒙古族中學(xué)教師包香春說。

　　7月7日，呼和浩特市托克托縣教育局組織全縣幼兒教師，開展學(xué)前智能教育系統(tǒng)使用示范引領(lǐng)培訓(xùn)活動?；顒又校處焸兎e極分享各自使用學(xué)前助教系統(tǒng)教學(xué)資源的感受：“我最喜歡系統(tǒng)‘資源中心’里的‘中華傳統(tǒng)節(jié)日’欄目。例如，端午節(jié)前，我在資源中心中找到了節(jié)日圖片，作為導(dǎo)入開始上課，又播放了‘主題活動’中《屈原的故事》。然后我問孩子們，端午節(jié)是哪一天、是為了紀(jì)念誰啊等等，最后展示粽子圖片，讓孩子們觀察并教他們畫畫等，生成一節(jié)有趣的園本課程。學(xué)前助教系統(tǒng)讓課堂活起來了?！毙鲁怯變簣@教師王利花饒有興趣地分享道。五申鎮(zhèn)第二小學(xué)的幼兒教師索文婷說：“對于信息相對匱乏的鄉(xiāng)村孩子來說，系統(tǒng)里包羅萬象的知識大大開拓了他們的視野?！?/p>

　　7月21日，進(jìn)入暑假沒多久，呼和浩特市回民區(qū)教育教學(xué)研究中心就啟動了第二期教師國家通用語言文字應(yīng)用能力提升月活動。培訓(xùn)通過線上線下相結(jié)合的方式，圍繞教師國家通用語言文字應(yīng)用能力動態(tài)提升的目標(biāo)，從理論提升、實(shí)操提升、線上自主學(xué)習(xí)以及激勵提升等方面，為參訓(xùn)教師定制課程，讓每位參訓(xùn)人員都能學(xué)有所長、學(xué)有所獲?！吧蟼€寒假，我就參加了第一期提升月活動，收獲頗豐，從各個聲韻母的正確發(fā)音，到字詞的誦讀，再到體會文章情感有感情地朗讀等，糾正了我口語發(fā)音帶方言音調(diào)等很多問題。因此，我非常珍惜這次的培訓(xùn)，希望通過培訓(xùn)，我的普通話測試水平能達(dá)到一級乙等?！被孛駞^(qū)第五幼兒園教師韓靜說。

　　自治區(qū)國家通用語言文字應(yīng)用能力提升項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，接下來，全區(qū)各地將不斷推進(jìn)各類智慧教與學(xué)工具的常態(tài)化應(yīng)用與創(chuàng)新應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”的國家通用語言文字學(xué)習(xí)環(huán)境，推動師生國家通用語言文字應(yīng)用能力全面提升。（記者 劉志賢）