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石巖

　　北疆新聞網(wǎng)、北疆新聞APP、北疆云記者 張楊 通訊員 高捷

　　“我是山東人，來自孔孟之鄉(xiāng)鄒城，是孟母第三遷之地，儒家學派代表人物孟子的故里。知識改變了我的命運，大學畢業(yè)后，我來到了內(nèi)蒙古包頭，從一名英語教師開始，一路走到今天。不敢說做出了什么成績，只能說在教育戰(zhàn)線拼搏多年，在教學和管理方面，積累了些許經(jīng)驗。我愿意當一個筑夢起航，鋪路搭橋，踏實努力，實干興校的奮斗者?！?/p>

　　說這番話的人叫石巖，內(nèi)蒙古科技大學附屬中學校長。名如其人，其剛毅如磐石般的性格，受到學校師生和家長的認可，并被大家尊稱為“石干家”。

　　歲月無聲  奮斗有痕

　　2003年，石巖來到內(nèi)蒙古包頭，走上了一機一中的講臺，教授學生英語，并擔任班主任。

　　任職期間，他堅持以學生的自主教育和自我發(fā)展為指導思想，與學生平等交流，鼓勵學生從書本和生活中學習知識，參透真理。

　　在班級管理中，他著力打造強有力的學生干部隊伍，加強學生的自我管理。通過不斷加強同學們的責任心教育、集體主義教育和理想教育，鼓勵學生樹立遠大的理想，用理想來凝聚班級的戰(zhàn)斗力，并鼓勵學生為理想而不懈奮斗。

　　在他的影響下，學生形成了熱愛集體、團結向上、充滿愛心、相互幫助、共同奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。

　　石巖用自己的教育方式帶出的學生，高考成績在年級里始終名列前茅，在全國中學生英語能力競賽中，多名學生獲得全國一等獎。

　　憑著勤勉與執(zhí)著，2008年、2012年、2014年，石巖所帶的三屆班級，分別被評為包頭市優(yōu)秀班集體。在2015年高考中，他所教的學生有2名考入清華大學，2名考入北京大學，10余名考入浙江大學、中國科學技術大學、復旦大學、同濟大學等著名高校，重點上線率達到100%，其中還有兩名學生分別以149分和148分的高分名列內(nèi)蒙古自治區(qū)英語單科第一名和第二名。

　　在此期間，他撰寫的科研論文，發(fā)表在新課程教學改革核心期刊《試題與研究》和國家級期刊《新教育時代》上。他本人在2012年獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)教學基本功大賽一等獎，并被包頭市人民政府評為包頭市優(yōu)秀教師。2013年，石巖被評為全國中小學外語教師名師、包頭市優(yōu)秀青年崗位能手。2014年，石巖被評為包頭市優(yōu)秀班主任。2016年，石巖被授予包頭市五四青年獎章。

　　立德樹人  銳意進取

　　2015年，對于石巖來說，是他人生中的一次重要轉(zhuǎn)折。

　　因其踏實的工作作風，出色的教學成績，石巖接受組織任命，擔任包頭市北重三中教學副校長。

　　工作期間，他積極推進課程改革，提出“基于教學評一致性的學歷案”教學模式，并運用于課堂教學實踐活動，取得顯著效果。他努力推行“探研式”高效課堂教學模式系列示范課活動，在促進學校教學教研縱深發(fā)展的同時，促進了青年教師的快速成長，北重三中多名青年教師在各級各類比賽中榮獲大獎。

　　2018年3月，石巖來到包頭市二〇二中學主持全面工作。擔任校長的3年，石巖在傳承“核工業(yè)精神”的基礎上，制定了全新的辦學理念，扎實推進“1123”工程——堅持一個引領——黨建，圍繞一個核心——教學，做好兩項保障——德育、行政，抓好三支隊伍——教師、家長、學生，著力打造教學嚴謹、管理嚴格、特色鮮明、質(zhì)量一流的現(xiàn)代化學校。

　　為規(guī)范教師課堂教學、改變學生學習習慣，他堅持推行“領導干部每日三進班”制度，并提出“打造四零自習、構建六無班級”的工作要求，并很快得以實現(xiàn)。2018年，他被評為包頭市青山區(qū)學校管理工作先進個人。他秉承“在其位謀其政，在其職干其事”的原則，勇于創(chuàng)新，真抓實干，使學校面貌煥然一新。

　　以德立校  以愛育人

　　2021年4月，石巖調(diào)任內(nèi)蒙古科技大學附屬中學，任校長一職。

　　入校之初，在進行了充分調(diào)研的基礎上，他提出了“打造名副其實的科大附中”的響亮口號。他認為，作為校長，是學校發(fā)展的帶頭人，承擔著興校育人的職責與使命。首先要有教育情懷，把辦學作為一項事業(yè)；同時要有教育智慧，不斷學習，深入研究校情，調(diào)動廣大干部和教師的積極性；尊重教師，完善制度，營造實干氛圍，要遵循教學規(guī)律，靜下心來，認認真真辦學。

石巖

　　一年多勵精圖治，一年多銳意改革、拼搏進取，內(nèi)科大附中實現(xiàn)了高速發(fā)展。

　　“沒有等出來的輝煌，只有干出來的精彩”，這是石巖的座右銘。他創(chuàng)新德育工作方式，全方位育人，注重養(yǎng)成教育，處處有德育。他努力為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺，尊重教師個人愿景的同時，建立學校共同愿景，加強校本教研，全校師生形成了濃厚的學習氛圍。他狠抓教學常規(guī)管理，關心教師專業(yè)發(fā)展，解決教師的實際困難，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，各年級各類考試成績節(jié)節(jié)攀升。他積極興建校園文化景觀，營造健康活潑，充滿正能量的校園文化環(huán)境，使全校師生受到潛移默化的影響和熏陶。

　　一名優(yōu)秀的校長，應該是不甘寂寞的思想者和腳步不停地探索者。

　　“求真務實，杜絕形式主義；誠實守信，杜絕弄虛作假；平和進取，杜絕急功近利；開放創(chuàng)造，杜絕固步自封——這是我的基本工作準則?！? 石巖說，在學校未來的發(fā)展過程中，還有許多困難需要面對和解決，面臨著巨大的壓力需要去承擔，但我堅信，方法總比困難多，困難絲毫不能削減我們對目標的追求。我會飽含熱情、信心百倍地迎接新形勢下的挑戰(zhàn)，攜手共進，創(chuàng)造新的輝煌。（完）