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　　看草原額吉都貴瑪含辛茹苦撫育國家的孩子、感受全國人民“齊心協(xié)力建包鋼”的熱情……在內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心，同學(xué)們可以真切體會(huì)草原額吉的無私大愛，體驗(yàn)新中國建設(shè)和奮斗史。

　　充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，《草原額吉都貴瑪——民族團(tuán)結(jié)虛擬仿真教學(xué)》《齊心協(xié)力建包鋼》《道德的起源》《理想信念虛擬仿真實(shí)驗(yàn)——重走長征路》《青年馬克思》等一堂堂虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，讓學(xué)校的思政課不僅有了抬頭率，更有了點(diǎn)頭率。學(xué)生們紛紛表示，這樣的體驗(yàn)教學(xué)是“真正觸動(dòng)靈魂的教育”“穿越時(shí)空的體驗(yàn)式、參與式、互動(dòng)式教學(xué)”。

　　2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。三年來，按照習(xí)近平總書記重要講話精神，自治區(qū)各高校思政課體驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)進(jìn)入了加速推進(jìn)期，思政課堂不斷改革創(chuàng)新，取得了顯著成效。

　　運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)，2019年，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院建成了全區(qū)首家思政課共享型虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)基地，正式開啟我區(qū)高校思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐。新教學(xué)模式構(gòu)建以來，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從互動(dòng)式教學(xué)到虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)四個(gè)版本的連續(xù)升級(jí)，《草原額吉都貴瑪——民族團(tuán)結(jié)虛擬仿真教學(xué)》被評(píng)為自治區(qū)第二批一流本科課程。

　　在自治區(qū)教育廳的大力支持下，內(nèi)蒙古高校思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)聯(lián)盟誕生，并加入了全國虛擬仿真聯(lián)盟馬克思主義理論類分聯(lián)盟。同時(shí)，在內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)模式的探索創(chuàng)新和推動(dòng)下，內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校也陸續(xù)建成思政課虛擬仿真體驗(yàn)式教學(xué)中心和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，形成了規(guī)模效應(yīng)，并逐步融入中東部高校思政課虛擬仿真項(xiàng)目建設(shè)的大格局。

　　2021—2023年度，自治區(qū)教育廳選取8所本科院校投入500萬元，支持思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)和虛擬仿真項(xiàng)目研發(fā)工作，我區(qū)高校思政課虛擬仿真建設(shè)事業(yè)迎來了快速發(fā)展時(shí)期。

　　2021年暑假，自治區(qū)教育廳還委托內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院舉辦了內(nèi)蒙古自治區(qū)思政課虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)論壇。來自北京理工大學(xué)的虛擬仿真“金課”專家為內(nèi)蒙古高校馬克思主義學(xué)院的老師們分享《重走長征路——理想信念虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)》案例，大家一起交流了思政課虛擬仿真教學(xué)資源建設(shè)的探索和實(shí)踐。

　　“通過構(gòu)建新的教學(xué)模式，我們探索解決思政課入耳入腦入心的根本問題。一系列嘗試的背后，最終都要落實(shí)到把思政課講得更有親和力和感染力，更有針對(duì)性和實(shí)效性上來，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生深度參與教學(xué)和師生互動(dòng)，提高學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)和獲得感。”內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長包銀山說，作為新時(shí)代的思政課教師，要牢牢抓住學(xué)生群體的特點(diǎn)，不僅要有深厚的理論基礎(chǔ)，還要有較強(qiáng)的信息技術(shù)素養(yǎng)。要讓教育有形有效有感，讓技術(shù)服務(wù)于課堂，讓思政課從內(nèi)容到形式全部“活”起來。(記者 劉志賢)