“雙減”工作中，教師參與課后服務，學校如何核定績效工資？在日前自治區(qū)政府新聞辦公室召開的“進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔”新聞發(fā)布會上，自治區(qū)人力資源和社會保障廳副廳長畢濤就相關問題進行了解答。
畢濤介紹，我區(qū)義務教育學校于2009年1月1日起實施績效工資，自治區(qū)印發(fā)了《關于義務教育學?？冃ЧべY實施意見的通知》，文件規(guī)定，義務教育學校教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平，績效工資總量隨基本工資和所在旗縣行政區(qū)域公務員規(guī)范后津貼補貼的調整相應調整。在人事、財政部門核定的績效工資總量內，學校主管部門具體核定學?？冃ЧべY總量時，要合理統(tǒng)籌，逐步實現(xiàn)同一旗縣行政區(qū)域內義務教育學校績效工資水平大體平衡，并對農(nóng)村牧區(qū)學校特別是條件艱苦的學校給予適當傾斜。目前我區(qū)義務教育學校已全面實施績效工資。
“雙減”工作中，自治區(qū)人社部門依據(jù)國家和自治區(qū)有關“雙減”各項政策，在核定績效工資總量時，考慮教師參與課后服務的因素，把用于教師課后服務補助的經(jīng)費額度，作為增量納入績效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數(shù)。
畢濤表示，人社部門積極配合自治區(qū)教育廳修訂《內蒙古自治區(qū)中小學教師水平評價標準條件》，將教師參加課后服務表現(xiàn)作為職稱評審的重要評價指標。同時，指導各地落實好事業(yè)單位管理和專業(yè)技術人員職稱評聘等相關政策，簡化方式、擴大用人自主權，切實做好補充中小學教師人員、統(tǒng)籌調劑使用教師崗位等各項工作，確?！半p減”工作落地落實。（記者 劉志賢）
原標題：教師參與課后服務，績效工資如何核定？自治區(qū)人力資源和社會保障廳給出答案
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