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工作三年VS讀研三年 究竟哪個(gè)更有“薪”價(jià)比?
2024年04月17日 13:51 來源:羊城晚報(bào) 關(guān)燈

羊城晚報(bào)記者 孫唯 實(shí)習(xí)生 張梓欣

  近期,有媒體通過研究北京地區(qū)114萬份招聘啟事發(fā)現(xiàn),應(yīng)屆研究生的平均最低月薪比工作3年的本科生僅高出441元。部分非技術(shù)職位,如媒體創(chuàng)意、市場營銷、教育培訓(xùn),深造3年后的工資甚至不如當(dāng)時(shí)直接就業(yè)的同學(xué)。“本研倒掛”“學(xué)歷貶值”“人均碩博”等詞條頻頻引爆熱搜。是早日步入職場積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還是進(jìn)一步深造提升專業(yè)素養(yǎng)?那些正面臨考研還是就業(yè)的大學(xué)生們應(yīng)該何去何從?羊城晚報(bào)記者進(jìn)行了調(diào)查。

  長遠(yuǎn)來看

  研究生在就業(yè)市場更具優(yōu)勢

  “讀研階段大大提升了自學(xué)能力和獨(dú)立解決問題的能力?!痹趦?nèi)蒙古大學(xué)讀研的北曉欣(化名)認(rèn)為,“讀研相較于本科學(xué)習(xí),不僅在專業(yè)領(lǐng)域研究得更為深入,而且知識體系更為扎實(shí)和完善。另外,平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要自主搜集各類信息,獨(dú)立解決問題,這些經(jīng)歷會(huì)在工作上有很大幫助?!?/p>

  華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育專業(yè)研究生雪靴(化名)說,“研究生的科研和管理能力更強(qiáng),再加上深入專業(yè)領(lǐng)域,找工作時(shí)更容易實(shí)現(xiàn)專業(yè)對口?!毖┭ナ潜究飘厴I(yè)后先進(jìn)入職場,工作幾年后選擇考研的。她認(rèn)為:“如果讀完研后重新回到工作崗位,經(jīng)驗(yàn)更足,上手更快,而且會(huì)有新的工作體驗(yàn)?!?/p>

  “表面上看,剛畢業(yè)的碩士與工作三年的本科生薪資持平,但是從更長遠(yuǎn)的時(shí)間尺度看,碩士畢業(yè)生的理論素養(yǎng)、洞察問題的能力,以及未來的發(fā)展?jié)摿矗隙ㄟ€是相對有優(yōu)勢的。”廣東技術(shù)師范大學(xué)研究生院院長陳泳竹教授表示,從目前我國的碩士研究生占總?cè)丝诘谋壤峡矗啾劝l(fā)達(dá)國家仍有比較大的差距,因此,在未來我國對于研究生的需求只會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。

  陳泳竹指出,面對新的歷史時(shí)期,伴隨著人工智能等新技術(shù)的不斷迭代升級,對于高素質(zhì)人才的需求也在與日俱增,相對于本科生來說,研究生經(jīng)過三年的學(xué)術(shù)和實(shí)踐的訓(xùn)練培養(yǎng),其擁有的知識儲備在面向新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)時(shí),其擁有更為深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和扎實(shí)的知識儲備,這點(diǎn)相對于本科生而言的確具備一定的優(yōu)勢。尤其是對于偏向于應(yīng)用層面的專業(yè)碩士研究生,我們在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí),必定對高素質(zhì)的綜合性人才有著更為強(qiáng)烈的需求。因此,提升學(xué)歷水平不僅是個(gè)人的發(fā)展需求,也是我國的現(xiàn)實(shí)需求。“尤其是對于專業(yè)博士研究生而言,這是我國博士研究生培養(yǎng)發(fā)力的重點(diǎn)?!标愑局癖硎荆壳拔覈诖罅Πl(fā)展專業(yè)博士,培養(yǎng)面向產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的領(lǐng)軍人才。

  社會(huì)需求升級

  就業(yè)市場更青睞多元技能的復(fù)合型人才

  有媒體調(diào)研顯示,技術(shù)開發(fā)崗位選擇讀研的同學(xué)比同期直接工作的同學(xué)薪資高出11%,而其他文科類專業(yè)如產(chǎn)品運(yùn)營、市場營銷、媒體創(chuàng)意則有明顯下降的趨勢,如此說來,應(yīng)屆研究生比工作三年的本科生高出的441元甚至有被技術(shù)開發(fā)崗位拉高的嫌疑。理工科類比文科類研究生更有“薪”價(jià)比?文科類研究生讀研意義在哪兒?

  當(dāng)提到“應(yīng)屆研究生的平均最低月薪比工作三年的本科生僅高出441元”的現(xiàn)象時(shí),雪靴談了自己的看法:“文科類可能會(huì)出現(xiàn)這類情況,但計(jì)算機(jī)、醫(yī)藥這些專業(yè)出現(xiàn)薪資降低的概率可能并不高。在學(xué)歷貶值的社會(huì)現(xiàn)狀下,研究生應(yīng)當(dāng)拓展自己的各方面能力來提高碩士這個(gè)層級平臺給他們帶來的賦能?!北睍孕绖t在科研學(xué)習(xí)之余,積極學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)思維,成為了擁有近百萬點(diǎn)贊的學(xué)習(xí)博主,她認(rèn)為,“利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源持續(xù)地自主深入學(xué)習(xí)在未來的工作中意義重大。”

  相比于理工科,看起來文科似乎并沒有提升學(xué)歷的“必要性”。對此,陳泳竹表示,如今在學(xué)歷水平普遍提升的情況下,文科讀研也有其必要性。但是研究生階段的文科人才培養(yǎng),要更加傾向于復(fù)合型的人才培養(yǎng),例如外語類要加強(qiáng)“外語+”的培養(yǎng)力度,大力發(fā)展“外語+人工智能”,藝術(shù)類也可以開展“藝術(shù)+科技”的跨學(xué)科人才培養(yǎng),將交叉學(xué)科作為人才培養(yǎng)的發(fā)力點(diǎn),不斷深化新文科建設(shè),培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)研究型人才。

  陳泳竹介紹,在廣東技術(shù)師范大學(xué),學(xué)校牢抓“技術(shù)”與“師范”兩個(gè)主題,不斷深化研究生的能力培養(yǎng)?!耙越逃T士和工程碩士為例,我們通過給教育碩士增加工程模塊,給工程碩士增加師范模塊,以‘雙師型’或‘三師型’培養(yǎng)為手段,不斷提升研究生的研究能力、實(shí)踐能力和教學(xué)能力。”陳泳竹說,“這樣出口的人才非常受市場歡迎,我們培養(yǎng)的碩士畢業(yè)生很多起薪能達(dá)到20萬元/年以上?!?/p>

  做好職業(yè)規(guī)劃

  讀研與否看個(gè)人需求

  廣東第二師范學(xué)院的阿強(qiáng)(化名)本科畢業(yè)后直接步入了職場?!翱佳惺且粋€(gè)長期奮斗的過程,我感覺我可能會(huì)在考研道路上退縮,再加上我對賺錢比較渴望,所以我就選擇進(jìn)入社會(huì)了。”本科藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)的小楚(化名)說,“每個(gè)人的情況不同,要因人而異地分析。有的行業(yè)更注重實(shí)踐技巧和經(jīng)驗(yàn),而非學(xué)歷背景;有的行業(yè)則需要在校多年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),才能具備入行的基本資格。要看這個(gè)行業(yè)對于人才的界定標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的,是學(xué)歷更重要還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更重要?行動(dòng)前要想清楚自己的路?!?/p>

  “一定要明確自己的目標(biāo),千萬不要跟風(fēng)考研或是為了延遲就業(yè)而考研。如果科研壓力比較大,讀研也不比工作輕松很多。”北曉欣認(rèn)為,“想清楚自己想要什么,是對科研感興趣?還是為了拿到更好崗位的學(xué)歷敲門磚?還是想考一個(gè)編制安安穩(wěn)穩(wěn)地生活?要結(jié)合真實(shí)情況做出最適合自己的選擇?!?/p>

  在薪資待遇方面,阿強(qiáng)提到,“我的前公司是一家央企,本科生薪資到手六千左右,同年研究生大概七千?!毙〕f:“影視行業(yè)的薪資并不與學(xué)歷掛鉤,項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)越豐富,工資和職位也便水漲船高。我的感受是,工作中積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是我在這個(gè)行業(yè)真正需要知道的東西,這些經(jīng)驗(yàn)和技能很難通過學(xué)校教育獲得,在工作里成長會(huì)快很多?!?/p>

  陳泳竹也指出,如今研究生的學(xué)歷與薪資不匹配的情況的確存在,這也說明有關(guān)部門、高校也需要在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作、產(chǎn)教融合等方面進(jìn)一步提升?!袄缥覀兘陙泶罅Πl(fā)展的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃,不斷完善校企協(xié)同育人激勵(lì)機(jī)制,加大‘引產(chǎn)入教’力度,通過促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ),形成校企合作的良好生態(tài),共同推進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新?!标愑局裾f,“通過‘企業(yè)出題、導(dǎo)師解題、學(xué)生答題’,開展‘雙師型’培養(yǎng),將研究生與企業(yè)‘無縫對接’,才能不斷提升研究生的就業(yè)能力?!?/p>

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編輯:方琳
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