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　　近日，河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)初一學(xué)生王某某遭3名同學(xué)殺害并埋尸引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。3月17日晚，肥鄉(xiāng)區(qū)聯(lián)合工作組在“微觀肥鄉(xiāng)”官方微信公眾號發(fā)布情況通報。通報顯示，3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓獲，現(xiàn)已依法采取刑事強制措施。司法機關(guān)將對犯罪行為依法予以懲處。

　　針對該事件進展，記者深入到案發(fā)地，并對受害人家屬和學(xué)校進行了采訪。

　　受害人遺體被發(fā)現(xiàn)時的現(xiàn)場痕跡，仍清晰可見

　　根據(jù)網(wǎng)傳視頻畫面，記者來到位于肥鄉(xiāng)區(qū)北高鎮(zhèn)張莊村的一處荒廢蔬菜大棚前，現(xiàn)場一位村民向記者證實此處為案發(fā)地。

案發(fā)地位于張莊村外的一處荒廢蔬菜大棚內(nèi)（記者 王偉倩 攝）

案發(fā)地現(xiàn)場（記者 王偉倩 攝）

　　記者走進案發(fā)地看到，蔬菜大棚入口被荒草和數(shù)根竹竿攔擋，大棚內(nèi)部雜草叢生，長約1米、寬約60厘米的埋尸坑已被填平，地面上散落著一次性手套和橡膠手套，當(dāng)時遺體被發(fā)現(xiàn)時的痕跡仍清晰可見。

案發(fā)現(xiàn)場散落著一次性手套和橡膠手套（記者 王偉倩 攝）

　　據(jù)案發(fā)地現(xiàn)場一位村民介紹，這里距離其中一名嫌疑人張某家約100米。

犯罪嫌疑人李某所在的村莊（記者 王偉倩 攝）

　　記者實地走訪了3名犯罪嫌疑人的村莊，當(dāng)?shù)卮迕穸紝υ撌录械秸痼@。在犯罪嫌疑人李某所在的雞澤屯村和犯罪嫌疑人張某所在的張莊村，當(dāng)記者問到犯罪嫌疑人家是否搬離時，村民都不愿提及。隨后，記者又驅(qū)車來到犯罪嫌疑人馬某所在的西北高村，在一位村民的指引下，記者看到馬某家門洞上掛著燈籠，張貼著春節(jié)對聯(lián)，大門緊閉?！榜R某的家人并沒有搬走，這幾天一直關(guān)著門。”犯罪嫌疑人馬某的鄰居介紹說。

　　學(xué)?；貞?yīng)未發(fā)現(xiàn)校園霸凌，被害人家屬不認(rèn)可

　　隨后，記者又來到受害人王某某生前就讀的肥鄉(xiāng)區(qū)舊店中學(xué)，目前該學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

受害人王某某生前就讀的肥鄉(xiāng)區(qū)舊店中學(xué)（記者 王偉倩 攝）

　　舊店中學(xué)校長李安敬接受記者采訪時說，肥鄉(xiāng)區(qū)司法局每學(xué)期都會向?qū)W校推送《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律知識。再由各班級老師通過主題班會、法治安全課和班級微信群等形式，向?qū)W生和家長普及防止校園霸凌發(fā)生等內(nèi)容。

　　校長李安敬為記者準(zhǔn)備了被害人和3名犯罪嫌疑人在校期間的榮譽照片、活動照片和學(xué)生資料等信息，“這3名犯罪嫌疑人中的馬某在班里的成績排名是十多名，成績比較好，能做出如此惡性的事情，完全出乎意料?！蓖瑫r，李安敬還提供了被害人生前與3名犯罪嫌疑人在校園內(nèi)的視頻監(jiān)控截圖。“他們四個人經(jīng)常一起玩，未發(fā)現(xiàn)有霸凌現(xiàn)象。”李安敬表示，目前還不知道最終的官方結(jié)論是怎樣的。

　　當(dāng)記者提出對以上照片、資料拍照時，李安敬未同意。

　　此外，受害人王某某的班主任韓老師稱，王某某生前與3名犯罪嫌疑人關(guān)系很好，在日常中也未發(fā)現(xiàn)有校園霸凌。

　　針對學(xué)校的回應(yīng)，記者聯(lián)系到一位被害人家屬，該家屬稱：不認(rèn)可學(xué)校的上述說法。此前，王某某父親也表示，孩子生前在舊店中學(xué)上學(xué)時，疑似遭受過同學(xué)的霸凌。

　　受害人姑姑王女士稱，3名犯罪嫌疑人均是侄子的同班同學(xué)，希望嚴(yán)懲犯罪嫌疑人，給孩子一個公道。

　　心理專家：學(xué)校應(yīng)強化對留守兒童的情感關(guān)懷與教育引導(dǎo)

　　記者在村里采訪時了解到，受害人王某某和3名犯罪嫌疑人均是留守兒童，父母在外打工，平時和爺爺奶奶一起生活。

　　針對留守兒童問題，記者采訪到北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心主任宗春山。宗春山表示，對該起事件深感痛心，也對當(dāng)前留守兒童所面臨的社會問題深感憂慮。

　　宗春山認(rèn)為，該事件中的這種家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致留守兒童在成長的關(guān)鍵階段，容易缺失家庭教育，從而可能產(chǎn)生心理問題和行為偏差，心理上也易于產(chǎn)生焦慮和抑郁等負(fù)面情緒，如果再缺乏有效的心理疏導(dǎo)途徑，他們的問題往往得不到及時解決。

　　與此同時，留守兒童的安全隱患不容忽視。在缺乏有效監(jiān)護的情況下，他們更易遭受欺凌、虐待等不良行為侵害，成為社會保護的薄弱環(huán)節(jié)。另外，教育資源的不均衡也加劇了他們的困境，影響了他們的學(xué)業(yè)進展和未來發(fā)展可能性。

　　對此，宗春山建議社會各界加大對留守兒童的支持力度，構(gòu)建全面而有力的社會支持體系。政府需增加投入，提升農(nóng)村地區(qū)的教育資源配置，加強心理健康服務(wù)，保障他們的基本權(quán)益和安全；宗春山強調(diào)，留守兒童在校成績的好壞，并不能代表其心理是否健康，學(xué)校應(yīng)強化對留守兒童的情感關(guān)懷與教育引導(dǎo)，建立有效的溝通機制，確保他們能在健康的環(huán)境中成長。

　　最重要的是，要關(guān)注留守兒童的內(nèi)心世界，給予他們足夠的關(guān)愛和理解，幫助他們健康成長，避免類似悲劇的再次發(fā)生。

　　記者通過肥鄉(xiāng)區(qū)宣傳部了解到，該事件發(fā)生后，各級相關(guān)部門對受害人家屬進行心理疏導(dǎo)和安撫等善后工作，并為受害人家屬提供幫助和支持。

　　截至目前，公安部門仍在偵辦當(dāng)中。