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“高校具有教育科技人才融合優(yōu)勢(shì)和多學(xué)科特征，組織開展人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新要面向國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，切實(shí)把握好學(xué)科這一核心要素，發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，一體夯實(shí)辦學(xué)能力，鞏固拓展服務(wù)面向，為培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供更強(qiáng)有力支撐?！敝袊叩冉逃龑W(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)第十次會(huì)議舉辦期間，中國高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、北京航空航天大學(xué)黨委書記趙長祿接受人民網(wǎng)專訪時(shí)表示。

突出學(xué)科引領(lǐng)，應(yīng)需主動(dòng)布局

趙長祿表示，學(xué)科布局具有重要導(dǎo)向作用，決定了一所大學(xué)教育科技事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，是統(tǒng)攬各項(xiàng)辦學(xué)工作的“綱”。高校要突出學(xué)科引領(lǐng)，應(yīng)需主動(dòng)布局，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力蓄勢(shì)賦能。

“高校要加強(qiáng)頂層謀劃，以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，動(dòng)態(tài)優(yōu)化學(xué)科布局、凝練學(xué)科方向，集聚優(yōu)勢(shì)資源力量，不斷提升辦學(xué)事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的契合度。特別是要主動(dòng)把握科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，通過持續(xù)凝練學(xué)科方向，加快前沿領(lǐng)域布局，促進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)科內(nèi)涵進(jìn)化升級(jí)和學(xué)科間交叉融合，為改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、培育壯大新興產(chǎn)業(yè)、布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè)蓄勢(shì)賦能、提供源頭支撐。”趙長祿表示。

趙長祿介紹，在具體的辦學(xué)實(shí)踐中，近年來北航面向集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、機(jī)器人等重點(diǎn)領(lǐng)域凝練了一批新興交叉方向，布局建設(shè)了人工智能學(xué)院、集成電路學(xué)院、未來空天技術(shù)學(xué)院等平臺(tái)，牽引辦學(xué)資源向賦能培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力匯聚。

注重協(xié)同增效，一體統(tǒng)籌教育科技人才工作

“高校要注重協(xié)同增效，一體統(tǒng)籌教育科技人才工作，夯實(shí)支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展硬能力?！痹谮w長祿看來，作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，高校應(yīng)當(dāng)基于系統(tǒng)觀推進(jìn)組織理念更新，通過深化綜合改革，建立協(xié)同導(dǎo)向的管理體制、運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化內(nèi)涵主導(dǎo)、開放共享的資源配置理念，切實(shí)推動(dòng)教育科技人才三者融合互動(dòng)。

他談到，要以匯聚一流人才團(tuán)隊(duì)為核心，深化科教協(xié)同，以學(xué)科、平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)一體化統(tǒng)籌推進(jìn)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)打造等工作，既實(shí)現(xiàn)資源集約保障，又能在真實(shí)的科研場(chǎng)景中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

趙長祿表示，近年來，北航分級(jí)分類打造了微納中心等一批融人才保障、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與科技創(chuàng)新等功能為一體的科教協(xié)同共享平臺(tái)。同時(shí)，組建國際前沿交叉科學(xué)研究院，面向基礎(chǔ)前沿和新興交叉領(lǐng)域打造了若干個(gè)研究中心，作為人才蓄水池、新方向孵化器，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉、人才匯聚、資源集約保障和平臺(tái)共享。此外，秉承“邏輯集中、物理分散、全校共享”理念布局建設(shè)未來學(xué)習(xí)中心，搭建“智造工廠”實(shí)踐與創(chuàng)新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由學(xué)知識(shí)向強(qiáng)能力轉(zhuǎn)變。

把握時(shí)代所需，強(qiáng)化產(chǎn)教融合

對(duì)于如何看待產(chǎn)教融合，趙長祿談到，企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，高校與之是比較強(qiáng)的上下游耦合、互相支撐、協(xié)同發(fā)展關(guān)系，要以產(chǎn)教深度融合促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，協(xié)同實(shí)現(xiàn)技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置和產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)。

他表示，要不斷完善高?？萍紕?chuàng)新機(jī)制，引導(dǎo)科研與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求更加緊密結(jié)合，切實(shí)提高成果轉(zhuǎn)化效能。此外，要深化人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)理論功底的同時(shí)，著力培養(yǎng)技術(shù)科學(xué)的橫向交叉能力、縱向貫通的實(shí)踐創(chuàng)新能力，提升把握運(yùn)用新技術(shù)手段的能力，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。

“近年來，北航持續(xù)拓展與兄弟高校、科研院所和企業(yè)的合作。例如，我們與北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院共建‘協(xié)和醫(yī)班’，與中央財(cái)經(jīng)大學(xué)交叉培養(yǎng)‘計(jì)算機(jī)+金融’人才，與航空航天企業(yè)共建航空發(fā)動(dòng)機(jī)研究院、共建大飛機(jī)研究院等，探索工學(xué)交替聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師模式，有效促進(jìn)了科技創(chuàng)新與重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域的合作?！壁w長祿說。