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今年的《政府工作報告》提出，“堅持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”。湖南一批高校加快學科結(jié)構(gòu)調(diào)整，成立湘江卓越工程師學院，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)造潛能，加快探索教育、科技、人才一體化發(fā)展新路徑，著力培育一流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

人勤春早，位于湖南長沙芙蓉區(qū)的岳麓山實驗室4號樓中，年輕的身影步履匆匆。這群十八九歲的大一學生，開啟了新學期的科研實踐。

岳麓山實驗室是湖南“4+4科創(chuàng)工程”的重要組成部分，其建設(shè)標準對標國家實驗室。在這樣的高級別實驗室里，大一新生能做什么？

學生接受來自不同學院、不同學校教師的交叉指導，日常研發(fā)可以自己摸索

推開一扇門，湖南農(nóng)業(yè)大學湘江卓越工程師學院大一學生黎健毓和陳祖涵正專注調(diào)試3D打印機。去年入學以來，他們小組就聚焦一款多肉植物生長器的研發(fā)，今年上半年第一代原型機有望問世。

“怎么沒在教室上課，也沒有老師在旁指導？”記者問。

“這就是我們的課。在這里，課堂授課和項目制研究一樣重要。我們接受來自不同學院、不同學校教師的交叉指導，日常研發(fā)可以自己摸索?！崩杞∝拐f。

2024年，湖南省聯(lián)合香港科技大學李澤湘教授建設(shè)湘江科技創(chuàng)新院，打造集人才培養(yǎng)、科技研發(fā)應(yīng)用創(chuàng)新、企業(yè)孵化、金融支持于一體的新型研發(fā)機構(gòu)。湖南農(nóng)業(yè)大學、長沙理工大學等5所高校設(shè)立的湘江卓越工程師學院，是湘江科技創(chuàng)新院的組成部分之一。

5個學院的學科設(shè)置和培養(yǎng)方向各有側(cè)重。其中，湖南農(nóng)大湘江卓越工程師學院聚焦智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)機器人及無人技術(shù)等領(lǐng)域。2024年秋季學期，48名本科生成為湖南農(nóng)大湘江卓越工程師學院首屆學生，除了成績外，創(chuàng)意思維、自主學習、總結(jié)推介等能力也是選拔重點。

“面試和動手環(huán)節(jié)，每個人領(lǐng)了一個材料包，回去制作一臺無動力小車。具體怎么實現(xiàn)，全靠自己想辦法?！标愖婧瓘男∈莻€園藝迷，入學后在宿舍陽臺做起了草莓種植試驗。因為宿舍夜間熄燈斷網(wǎng)，試驗常常被迫中止。

入選卓越工程師學院后，這些約束被打破——依托岳麓山實驗室，學院的工作室24小時開放，共享工廠、設(shè)備測試室、服務(wù)器可隨時申請使用……“建模軟件和3D打印機不會用，我們自己問AI、啃文檔，遇到瓶頸再找老師指導。”陳祖涵說，原本高年級才學的課程內(nèi)容，大家在實踐中逐漸掌握。

目前，學院48名學生已組建13個項目組，涵蓋面向消費者和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用中的智能化產(chǎn)品?！安皇恰^家家’，都是玩真的。”學院企業(yè)服務(wù)部負責人黃鑫介紹，學院不僅對通過評審的項目給予前期項目經(jīng)費支持，還提供“從概念到原型”的全流程支撐。一旦項目進入真正的產(chǎn)業(yè)孵化階段，還有望無縫對接省市區(qū)各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策。

不唯論文和“帽子”，人才評價以教師培養(yǎng)學生的實際效果為導向

工作室內(nèi)，大一學生唐胤鑫正在研發(fā)智能泡茶機，“我們想解決傳統(tǒng)泡茶機沒有濃度控制功能、不能自動投放茶葉等痛點。需要會用工業(yè)設(shè)計軟件，還要懂單片機、傳感器技術(shù)等。”

這些能力從何而來？一批跨學科課程為他們量身定制。

“自然與設(shè)計課上，我們?nèi)竦毓珗@觀察鳥類，設(shè)計仿生小飛行器。CAD制圖、結(jié)構(gòu)設(shè)計等知識運用到實踐中，根本不需要死記硬背。”唐胤鑫說。展會調(diào)研課上，學生們帶著問題走訪各大農(nóng)機展，與廠商、客商直接對話，了解行業(yè)背景和真實需求。

湖南農(nóng)大湘江卓越工程師學院打破傳統(tǒng)學科壁壘，構(gòu)建跨專業(yè)課程體系?！氨究普n程總量從170學分壓縮到140學分，其中實踐課時占到一半。全省5個卓越工程師學院發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)師資互通、課程共享。”學院院長周智介紹。

“學生一定要有做產(chǎn)品的想法和能力，考核中項目評分占40%，考試成績只占30%?！秉S鑫說，目前，學生們還聚焦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的痛點，開發(fā)光伏茶園裝備等農(nóng)業(yè)智能化裝備，“很多創(chuàng)意，讓行業(yè)資深專家都眼前一亮。”

加入學院前，黃鑫曾在世界知名企業(yè)工作。他的最高學歷只是本科，在一般高校院系難以達到人才引進門檻。“湖南農(nóng)大看重的，是我在企業(yè)管理咨詢、項目管理、數(shù)字化及人工智能領(lǐng)域的相關(guān)經(jīng)驗。這正是學生們未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的。”黃鑫說。另一名專職教師羅偉來自本校農(nóng)學院，主要負責農(nóng)學基礎(chǔ)理論指導。“不唯論文和‘帽子’，人才評價以教師培養(yǎng)學生的實際效果為導向?！绷_偉說。

為適應(yīng)創(chuàng)新型人才成長需要，湖南農(nóng)大全面破除“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”傾向，對專職教師的評價以激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)造潛能為主，實施任務(wù)牽引、項目制管理、多元評價、績效獎勵。對交叉任教的教師給予目標任務(wù)績效激勵。學校同時引入20多名企業(yè)負責人、技術(shù)專家作為企業(yè)導師。

企業(yè)家與學生面對面交流，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造“種子發(fā)芽”

3月10日，湘江卓越工程師學院召開了首次項目評選會。由機器人公司CEO、智能駕駛企業(yè)首席科學家、高校資深教授等組成的評審團，與一群05后大學生面對面交流。

“技術(shù)可行與商業(yè)可行之間，既有共性又有不同”“對競品的研究不能只停留在產(chǎn)品本身，還要考慮供應(yīng)鏈”“好設(shè)計不光要可用，還要考慮美感和便利”……評審們頻頻提問，學生們從容對答。最終7個項目脫穎而出，入選代表項目。

“大一新生能有這樣的技術(shù)水平和市場眼光，打破了我們的刻板印象?；A(chǔ)和實踐兩手抓，以目標為導向，能解決問題，正是創(chuàng)業(yè)者所需的品質(zhì)?！逼髽I(yè)導師、湖南固工機器人有限公司總經(jīng)理劉紫敬說。

“探索期，天使期，成長期，成熟期，獨角獸……”在學院走廊的醒目位置，一幅“創(chuàng)業(yè)者的珠峰”登山圖，勾勒出了學院培養(yǎng)卓越工程師的目標。

“這樣的‘新工科’實踐，投入更大，機制更活，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合更深。想要‘種子發(fā)芽’，既需要在師資結(jié)構(gòu)、考核機制、人才政策上進行同步革新，還需要各方資源的合力支撐?！敝苤潜硎尽?/p>

“種子發(fā)芽”有需求，“陽光雨露”來相助。

去年以來，湖南省以“七個一”舉措支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：推出一批支持大學生創(chuàng)業(yè)政策、設(shè)立一只面向大學生創(chuàng)業(yè)的基金、建設(shè)一批孵化器、高校開設(shè)一系列大學生創(chuàng)業(yè)課程、聘請知名企業(yè)家作為創(chuàng)業(yè)導師、選樹一批大學生創(chuàng)業(yè)典型、打造一檔創(chuàng)業(yè)電視節(jié)目?！芭涮渍吆腿瞬排囵B(yǎng)同步推進，信心和干勁更足了。”周智說。

3月13日，芙蓉區(qū)發(fā)布“金種子”計劃，以十條措施支持湖南農(nóng)大湘江卓越工程師學院高質(zhì)量發(fā)展，還集中授牌首批思政導師、實踐導師，舉行“芙蓉·卓越”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心簽約儀式，一次性頒發(fā)20萬元“優(yōu)秀金種子項目”獎金等，與學院聯(lián)合引進高層次人才，推動轄區(qū)重點企業(yè)與學院人才共用、資源共享，發(fā)布50項揭榜掛帥項目清單。“我們將堅持長期主義、用好耐心資本，下大力氣培養(yǎng)好大學生這?！鸱N子’，造就一支敢于弄潮、引領(lǐng)時代的卓越工程師和優(yōu)秀企業(yè)家隊伍?！避饺貐^(qū)委書記崔曉說。

《 人民日報 》（ 2025年03月17日 11 版）