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孫成策

努爾扎德·奴爾買買提

謝言

陶佳俊

王允琪（右）

保藏

去“爾濱”體會(huì)冰雪魅力

■ 孫成策 北京 小學(xué)生

我在北京市第十八中學(xué)時(shí)光學(xué)校讀三年級(jí)，作為一個(gè)在北京長(zhǎng)大的孩子，哈爾濱一直是我童年記憶中最溫暖的城市，是媽媽和姥姥的故鄉(xiāng)，也是我的第二故鄉(xiāng)。今年寒假，我再次回到這片銀裝素裹的土地，感受它的魅力和冰雪世界帶來(lái)的歡樂，讓這個(gè)假期變得格外難忘，也讓我有了許多新變化和感觸。

往昔寒假，冰雪于我而言，不過(guò)是日常的一部分，偶爾與小伙伴在公園的冰滑梯上滑行。然而，今年景象迥然不同，隨著哈爾濱冰雪旅游的持續(xù)升溫，這片冰雪天地已成為人人向往的打卡地。我有幸與來(lái)自不同民族的小朋友——赫哲族的阿依古麗、滿族的蒙曉峰，一同漫步于冰雕玉琢的城堡間，觀賞璀璨奪目的冰燈、游玩有趣的項(xiàng)目。阿依古麗講述了她們民族與冰雪相關(guān)的古老傳說(shuō)，蒙曉峰則分享了滿族傳統(tǒng)的冬日習(xí)俗，這些交流加深了我對(duì)各民族文化的理解。

在高年級(jí)哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，我們投身到了冰雪世界的志愿服務(wù)中，引導(dǎo)游客、維護(hù)秩序，見證每一位訪客對(duì)這片冰雪奇觀的贊嘆與喜愛。盡管忙碌，心中卻充滿著驕傲和自豪。這場(chǎng)活動(dòng)中，不同年齡的學(xué)生各司其職，小同學(xué)負(fù)責(zé)簡(jiǎn)易引導(dǎo)，大同學(xué)則挑起更重的擔(dān)子，向游客推介“爾濱”。

今年，我還學(xué)會(huì)了用短視頻記錄生活的美好。我與同學(xué)們攜手拍攝了精致的冰雕，配以活潑的解說(shuō)，上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，贏得了眾多點(diǎn)贊。看著許多網(wǎng)友給我們的視頻點(diǎn)贊，我和小伙伴們特別開心！

這個(gè)寒假，冰雪世界不僅讓我領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的獨(dú)特韻味，在與各族、各年齡段小伙伴們的互動(dòng)中，我深刻感受到了文化的傳承；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；而在新媒體的創(chuàng)作之旅中，我找到了表達(dá)自我、傳遞美好的新途徑。下一個(gè)假期，爸爸媽媽說(shuō)要帶我去更多更好玩的地方，讓我的假期更有意義，我期待極了！

感受冬日的賽里木湖

■ 努爾扎德·奴爾買買提 新疆烏魯木齊 小學(xué)生

我是烏魯木齊市第一百一十六中學(xué)的三年級(jí)學(xué)生，盼星星盼月亮，寒假終于來(lái)啦！寒假第一天，我與爸爸媽媽和姐姐踏上了冬游賽里木湖之旅。第一次去賽里木湖是去年8月，那趟旅程在我心里埋下了一顆種子。我很好奇，也很期待，冬天的賽里木湖是什么樣的。

暑假初見賽里木湖，它像一顆巨大的藍(lán)寶石，鑲嵌在天地之間。湖水藍(lán)盈盈的，清澈見底，陽(yáng)光灑下，湖面波光粼粼，美得讓人移不開眼。湖邊黃綠色的草地，五顏六色的小花散在草叢里，像是一幅水彩畫。遠(yuǎn)處是連綿起伏的山，山頂覆蓋著積雪，在藍(lán)天的映襯下，潔白又壯觀。到了晚上，我們住進(jìn)湖邊的帳篷營(yíng)地，聽著湖水拍打岸邊的聲音和天鵝此起彼伏的叫聲入眠。

冬日的賽里木湖，像是換了一身全新的衣裳。波光粼粼的湖水，結(jié)了厚厚的冰，變成一個(gè)天然的溜冰場(chǎng)。我和姐姐興奮地在冰上試探著行走，腳下的冰面又滑又涼。沒走幾步，我就撲通一聲摔了個(gè)屁股蹲，疼得我嗷嗷直叫，一旁的姐姐忍不住哈哈大笑起來(lái)。

姐姐說(shuō)，冬日的賽里木湖，是一場(chǎng)冰與藍(lán)的奇幻交響曲。聽，大片大片的碎冰被推向岸邊，發(fā)出咔嚓咔嚓的冰裂聲，慢慢地飄向遠(yuǎn)方。我在心里默默許愿，希望全國(guó)各地小朋友都能來(lái)看看這神奇的賽里木湖，感受它四季不同的獨(dú)特魅力。

寒假是家庭團(tuán)聚的時(shí)光，也是知識(shí)探索的黃金期。寒假第一天，能在家人的陪伴下看到冬日不一樣的賽里木湖，我特別高興，這也讓我更加明白家庭是我最溫暖的港灣；寒假第一天，我與家人走出家門，走進(jìn)大自然，看到了冰堆現(xiàn)象和冰馕景觀，也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴望。

走出校門找變化，用腳步丈量大美新疆，歡迎全國(guó)各地的小朋友，你們也可以像我一樣用不同的方式度過(guò)一個(gè)快樂、有益的寒假。

（本報(bào)記者 阿爾達(dá)克采訪整理）

來(lái)體驗(yàn)“轉(zhuǎn)悠悠”

■ 謝言 河北承德 中學(xué)生

有沒有聽過(guò)“轉(zhuǎn)悠悠”？它源自蒙古語(yǔ)“額日古樂都京”，意為“旋轉(zhuǎn)秋千”，是一種蒙古族傳統(tǒng)體育游戲，已有數(shù)百年歷史，以河北省承德市平泉市為代表。

“轉(zhuǎn)悠悠”現(xiàn)場(chǎng)，人們?cè)趫?chǎng)地中豎起一根十幾米的高桿，桿頂裝了一圈分叉，每根叉都拴了根粗吊繩垂下來(lái)，繩尾端串上“牛樣子”（秋千的站板）。表演時(shí)，表演者身穿艷麗的蒙古族服裝，雙手握著吊繩站在“牛樣子”上。幾名壯漢在高桿底部像拉磨一樣推動(dòng)高桿旋轉(zhuǎn)，表演者跟著一圈圈旋轉(zhuǎn)進(jìn)入高空，并進(jìn)行各種高難度的技巧表演，有點(diǎn)像現(xiàn)代雜技中的“空中飛人”。

我是承德市平泉市的一名蒙古族中學(xué)生，我的媽媽是一名高中體育老師，也是承德市“轉(zhuǎn)悠悠”的第五代傳人。從記事起，我便經(jīng)常站在表演場(chǎng)地邊看媽媽表演。

旋轉(zhuǎn)的高桿發(fā)出低沉轟鳴，媽媽身著絢麗的蒙古族傳統(tǒng)服飾在高空中旋轉(zhuǎn)飛舞，彩帶劃出優(yōu)美弧線，引來(lái)圍觀人群的掌聲和驚嘆聲……這些畫面深深地烙印在我腦海中。

今年寒假，在媽媽的悉心指導(dǎo)下，我終于親身體驗(yàn)了“轉(zhuǎn)悠悠”的獨(dú)特魅力。然而初次訓(xùn)練并不輕松，我因緊握繩索而雙手發(fā)抖，額頭滲出汗珠，目光始終不敢離開腳下。下來(lái)后，媽媽一邊扶著我的肩膀，一邊告訴我：“平視前方、放松呼吸、重心跟隨旋轉(zhuǎn)調(diào)整?！?/p>

為了讓我更好地掌握技巧，這些天媽媽每天都會(huì)帶我到訓(xùn)練場(chǎng)，從最基礎(chǔ)的握繩站穩(wěn)開始，一點(diǎn)點(diǎn)耐心地教導(dǎo)。經(jīng)過(guò)不斷訓(xùn)練，我已經(jīng)能夠站在上面隨著繩索旋轉(zhuǎn)。

聽媽媽說(shuō)，“轉(zhuǎn)悠悠”技巧多樣、表演優(yōu)美，但也曾因表演難度大、傳承人稀缺以及場(chǎng)地不足瀕臨失傳。幸運(yùn)的是，承德市已將其列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性名錄，并在河北蒙古族高級(jí)中學(xué)組建了專業(yè)表演隊(duì)，為其注入了新的生命力。

（本報(bào)記者 張騰揚(yáng)采訪整理）

第一次打火球

■ 陶佳俊 黑龍江齊齊哈爾 中學(xué)生

伴隨著嘹亮的號(hào)角聲，一群身著傳統(tǒng)服飾的達(dá)斡爾族青年手持特制火球棒，在火光與人群間矯健穿梭?！翱靷髑颍∵@邊！”我靈活地避開人群，將燃燒旺盛的火球高高拋起，又穩(wěn)穩(wěn)接住。

今年14歲的我，是達(dá)斡爾族人，來(lái)自梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)臥牛吐達(dá)斡爾族鎮(zhèn)地房子村，目前就讀于黑龍江省齊齊哈爾市第二十八中學(xué)。小時(shí)候就經(jīng)常聽家里長(zhǎng)輩聊起達(dá)斡爾族的烏欽、達(dá)繡、打火球等非遺文化。加之我本身就對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿熱情，因此對(duì)達(dá)斡爾族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——打火球尤為好奇。

這個(gè)假期，除了與家人團(tuán)聚和復(fù)習(xí)功課以外，我還利用閑暇時(shí)間跟隨長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)打火球。這種獨(dú)特的球體源自樺樹上自然硬化的白菌，外殼堅(jiān)硬且內(nèi)部中空，穿孔后注入松明，一經(jīng)點(diǎn)燃便持續(xù)不熄，寓意著新的一年有更加紅火的日子、更加美好的生活。爺爺告訴我，打火球不僅是達(dá)斡爾族世代相傳的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，更是我們民族記憶中一顆閃耀的文化明珠。

寒假期間，每當(dāng)夕陽(yáng)的余暉染紅了大地，達(dá)斡爾族人迎新春最傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——打火球就要拉開序幕。打火球的比賽規(guī)則簡(jiǎn)單而有趣，通常選擇平坦的草地或村中開闊的街道作為場(chǎng)地，兩端各設(shè)一個(gè)球門，兩隊(duì)人數(shù)相等即可，以進(jìn)球多者為勝。盡管開始時(shí)我屢屢失誤，但在長(zhǎng)輩們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我逐漸掌握了技巧，每一次成功擊打都讓我興奮不已。

現(xiàn)在的我迫不及待地想回到學(xué)校，與同學(xué)們分享這段美好經(jīng)歷，并提議在班級(jí)內(nèi)組織一次關(guān)于民族文化的主題班會(huì)，介紹打火球的歷史與魅力。雖然學(xué)校沒有合適的場(chǎng)地，但我們可以用曲棍球作為替代，模擬打火球的情境。等到下個(gè)假期，我希望能邀請(qǐng)同學(xué)們到我的家鄉(xiāng)做客，親身體驗(yàn)真正的打火球，近距離感受達(dá)斡爾族的熱情與文化。

（本報(bào)記者 郭曉龍采訪整理）

社會(huì)實(shí)踐帶孩子

■ 王允琪 甘肅武威 大學(xué)生

我是一名藏族學(xué)生，今年20歲，在西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院讀大三。從小我就對(duì)歷史充滿興趣，上大學(xué)時(shí)，我選擇了歷史學(xué)專業(yè)。經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，我掌握了更多歷史學(xué)知識(shí)。同時(shí)，作為一名師范生，我也想把所學(xué)帶到家鄉(xiāng)，為更多的孩子們服務(wù)。

我的家鄉(xiāng)是甘肅省武威市天祝藏族自治縣，“天?！痹诓卣Z(yǔ)里稱為“華銳”，意為“英雄部落”，這里有著濃郁的藏族文化和美麗的自然風(fēng)光，是我成長(zhǎng)的搖籃，孩子們淳樸善良、熱忱求知，渴望了解更大的世界、更長(zhǎng)的歷史。

于是，今年剛放寒假，我就返回家鄉(xiāng)，參與社區(qū)愛心寒托班工作，把它作為本次社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容。

在寒托班，我和其他三位同學(xué)密切合作，為孩子們提供免費(fèi)的課外輔導(dǎo)和安全看護(hù)。這些孩子的父母還在外地工作，平常陪伴和照顧孩子們的時(shí)間有限。為了給孩子們提供一個(gè)健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，我和伙伴們從1月開始，提供共計(jì)22天的寒托班服務(wù)，我們輪流負(fù)責(zé)孩子的日常學(xué)習(xí)與活動(dòng)，解答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我給孩子們講歷史故事、拓寬知識(shí)面，從小培養(yǎng)歷史興趣，孩子們愛聽，我講得也更順暢。

在寒托班的課程設(shè)置方面，我運(yùn)用大學(xué)所學(xué)的課程設(shè)計(jì)技巧，根據(jù)孩子們的年齡、知識(shí)基礎(chǔ)等特性，調(diào)整并優(yōu)化了教育課程方案，注重學(xué)科理論和教育實(shí)踐的緊密結(jié)合。這源于在校時(shí)的專業(yè)化訓(xùn)練，學(xué)校多次組織校內(nèi)培訓(xùn)、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、師范生教師技能大賽等，我次次參與。

看到孩子們天真爛漫的笑臉，我更為自己的志愿服務(wù)初心而自豪。在校期間，學(xué)校每年舉行多次志愿服務(wù)培訓(xùn)，提供平臺(tái)讓我們?cè)谡n余時(shí)間參與到各類社會(huì)服務(wù)中。入學(xué)以來(lái)，我已參加志愿活動(dòng)20余次。

開學(xué)后，我即將進(jìn)入師范生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)——教育實(shí)習(xí)。通過(guò)這次寒托班，我積累了不少寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力也不斷提升。將來(lái)，做一名合格教師是我的追求，志愿服務(wù)也不會(huì)停下腳步。

（本報(bào)記者 宋朝軍采訪整理）

機(jī)場(chǎng)實(shí)習(xí)忙春運(yùn)

■ 保藏 天津 大學(xué)生

我是中國(guó)民航大學(xué)的在讀學(xué)生，此次寒假實(shí)習(xí)恰逢春運(yùn)，機(jī)場(chǎng)客流量激增。我在天津?yàn)I海機(jī)場(chǎng)值機(jī)處服務(wù)柜臺(tái)，協(xié)助引導(dǎo)超規(guī)行李托運(yùn)、服務(wù)特殊旅客。

一開始，同事先帶我學(xué)習(xí)了機(jī)場(chǎng)規(guī)章與安全知識(shí)、值機(jī)基礎(chǔ)流程，了解了旅客值機(jī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是服務(wù)特殊旅客的工作要點(diǎn)與服務(wù)規(guī)范，以及如何提高工作效率。

上崗后，我認(rèn)真觀察同事們?cè)诠ぷ髦械募?xì)節(jié)，對(duì)比自己的工作情況，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)。幾天后我意識(shí)到，服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量關(guān)乎乘客出行滿意度和舒適度，而每一處細(xì)節(jié)、流程又體現(xiàn)著工作的溫度與效率。

在遇到特殊旅客值機(jī)時(shí)，我們用心傾聽每一位旅客的特殊情況和具體需求，換位思考，站在旅客的角度考慮問(wèn)題，耐心、細(xì)致、最大限度地滿足旅客的需求。

比如無(wú)成人陪伴的兒童，我們要仔細(xì)核對(duì)兒童的身份信息、航班信息以及接送機(jī)人的聯(lián)系方式，確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤。12歲以下的小朋友要在隨身攜帶的每件行李上粘貼標(biāo)簽，且需要在胸前標(biāo)有姓名、聯(lián)系方式等。等候送機(jī)期間，我們會(huì)時(shí)刻關(guān)照小朋友們的情緒，耐心照顧、安撫他們。對(duì)老年旅客與殘疾旅客，我們會(huì)使用專用輪椅將他們送至安檢處，安檢過(guò)程中，協(xié)助安檢人員完成對(duì)殘疾旅客的檢查，確保他們能夠順利通過(guò)安檢，登機(jī)時(shí)，安排殘疾旅客優(yōu)先登機(jī)，并與機(jī)組人員做好交接工作。

從同事的行為示范中，我理解了越是忙碌，越要保持耐心與從容，才能準(zhǔn)確有效溝通，確保特殊旅客的交接工作無(wú)縫銜接；在旅客情緒激動(dòng)時(shí)，先用溫和的語(yǔ)氣安撫大家情緒，再用簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂的語(yǔ)言向旅客們解釋航空規(guī)定與值機(jī)流程。

在繁忙的春運(yùn)期間，通過(guò)自己的工作幫助特殊旅客順利完成值機(jī)手續(xù)，踏上返鄉(xiāng)或外出旅程，很有成就感。接下來(lái)，我要將這次實(shí)習(xí)中的收獲一一總結(jié)，并把它應(yīng)用到學(xué)習(xí)和未來(lái)工作崗位中，在民航領(lǐng)域貢獻(xiàn)青春力量。

（本報(bào)記者 龔相娟采訪整理）

本版照片除署名外，均為受訪者供圖