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人民網(wǎng)北京1月24日電 由中國(guó)教育科學(xué)研究院和人民網(wǎng)共同主辦的“國(guó)際教育創(chuàng)新趨勢(shì)研討會(huì)”日前在北京舉行。深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)許建領(lǐng)接受人民網(wǎng)專訪時(shí)表示，隨著社會(huì)對(duì)技能型人才需求的增加，人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度正在逐漸提高。

許建領(lǐng)認(rèn)為，人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合的緊密度，主要體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置上。他介紹說，學(xué)校專業(yè)布局與深圳重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)到了100%，圍繞新一代信息通信、新能源汽車等產(chǎn)業(yè)集群開展了專業(yè)布局。同時(shí)，構(gòu)建了專業(yè)“關(guān)停并轉(zhuǎn)”機(jī)制，確保專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)緊密對(duì)接。

學(xué)校為社會(huì)輸送的畢業(yè)生，如何才能讓企業(yè)“用得上、離不開、信得過”？許建領(lǐng)說，要想提高人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的適配度，需要在產(chǎn)教融合、校企合作上下功夫。學(xué)校通過深化校企“四個(gè)合作”，提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量：一是合作辦學(xué)，打造一批產(chǎn)教融合載體；二是合作育人，凝練育人模式；三是合作就業(yè)，構(gòu)建緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)機(jī)制；四是合作發(fā)展，校企共建“命運(yùn)共同體”。

培養(yǎng)社會(huì)“用得上”的高技能人才，離不開“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。許建領(lǐng)表示，人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度正在逐漸提高。以學(xué)校為例，2024年職業(yè)本科專業(yè)物理類招生，在廣東省內(nèi)最低錄取分?jǐn)?shù)線559分，最高分600分，分?jǐn)?shù)分別超出特控線27分和68分，得到了廣大家長(zhǎng)和考生的認(rèn)可。一批優(yōu)質(zhì)的高職院校陸續(xù)升格為職業(yè)本科，為職業(yè)學(xué)校吸引優(yōu)秀人才提供了有利條件。一些企業(yè)一線的專業(yè)人才愿意投身職業(yè)教育，將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，充實(shí)了“雙師型”教師隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參與各類培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等活動(dòng)，主動(dòng)向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變。

面對(duì)生成式人工智能技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，許建領(lǐng)看到了新的發(fā)展機(jī)遇。他說，生成式人工智能為學(xué)生創(chuàng)立自由學(xué)習(xí)空間創(chuàng)造了條件。教師可以把自己的創(chuàng)新教學(xué)方式結(jié)合專業(yè)知識(shí)圖譜、技能需求圖譜，創(chuàng)造個(gè)性化虛擬教育課堂，讓學(xué)生隨時(shí)都能享受高質(zhì)量信息獲取和專業(yè)性指導(dǎo)。教師通過接受更多技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐和知識(shí)更新，緊跟或超前適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，則可以提高職業(yè)教育對(duì)高技能人才需求的供給能力。（林露、孔祥亮、實(shí)習(xí)生王若冰）