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李學戰(zhàn)和孩子們一起上科學課。

李學戰(zhàn)展示自己制作的教具。

走到教室門口，對紙飛機哈口氣，然后用力擲出——在江西省蘆溪縣宣風鎮(zhèn)中心學校的科技課堂上，科技輔導員李學戰(zhàn)又上新課了，“你們看，老師擲飛機前哈了一口氣。今天我們就做實驗，研究哈氣對紙飛機飛行距離有沒有影響?！?/p>

好玩的主題，有趣的老師，讓科學課成了這些鄉(xiāng)村娃最愛的課程。

李學戰(zhàn)是名從語文教師崗位“轉業(yè)”的科學教師。1983年，師范學校畢業(yè)后的李學戰(zhàn)，到宣風鎮(zhèn)中心學校擔任語文教師。后來，學校配置了一些科學儀器，但因沒人會使用，常年閑置。李學戰(zhàn)看在眼里，急在心里，1993年主動請纓擔任科學教師，承擔小學科學的教學工作。

成為科學老師后，李學戰(zhàn)不僅傳授科學知識，也注重利用大自然的資源——泥巴、石頭、樹葉、木頭等，引導學生進行科學觀察和實驗。為了讓學生理解科學道理，他自費購買鋸子、熱熔器等工具，制作出50多件教具，讓孩子們愛上科學。

“光靠嘴巴講，培養(yǎng)不出動手能力，必須讓學生動手制作，才能啟迪智慧。”李學戰(zhàn)說。隨著學校教學條件的改善，2014年，李學戰(zhàn)在學校成立創(chuàng)客工作室、科技活動興趣小組，以科學思維為中心，通過實踐培養(yǎng)學生的探究力和創(chuàng)造力，引導學生做中學、學中做。

制作一件科技玩具或者教具，往往需要組合5個以上的部件材料，有的甚至需要幾十個部件。為了獲得制作材料，李學戰(zhàn)日常發(fā)現(xiàn)可以利用的塑料瓶、鐵絲等材料便收集起來，慢慢建起了一個課堂材料儲備庫。

有了材料，還必須制作出可供學生參考的樣品。綜合考慮學生的年齡、動手能力等諸多因素，李學戰(zhàn)制作一件樣品，需要好幾天甚至一個月。為此，他將自己的課余時間大都用在制作上。有一次，為了讓學生直觀了解摩天輪的運行，李學戰(zhàn)到處收集支架、油漆、電珠等材料，用一個月時間完成了摩天輪模型的制作?，F(xiàn)場展示的時候，孩子們驚喜極了。

“科學課堂不僅可以培養(yǎng)孩子們的動手能力，激發(fā)他們的想象力，更在他們心里播下了科學的種子，這就是科學教育的意義?！崩顚W戰(zhàn)說。

如今，李學戰(zhàn)已從科學教師的崗位上退休，但他仍擔任著學校的科技輔導員。每周五下午，他都堅持到學校開展科學興趣活動，活動很受孩子們歡迎，每年吸引近2000人次參與。

《 人民日報 》（ 2024年11月21日 07 版）