教育對外開放,是我國改革開放事業(yè)的重要組成部分。
開放是時代要求,合作是發(fā)展之需,推進職業(yè)教育高水平對外開放,為建設教育強國提供有力支撐,使命光榮、重任在肩。
揚帆遠航,如何行穩(wěn)致遠?
職業(yè)院校通過國際化辦學,滿足海外中資企業(yè)人力資源需求,有力服務國家外交大局和促進國際產能合作。一是助力高質量共建“一帶一路”;二是緊跟中資企業(yè)“走出去”步伐,側重能源化工、物流管理、裝備制造等專業(yè)大類;三是呈現(xiàn)出中國院校、“走出去”中資企業(yè)與國外政府、企業(yè)、院校多主體合作辦學態(tài)勢。
走出去,擦亮中國職教名片
面對新時代對職業(yè)教育國際交流合作提出的新要求、新需求、新使命,中國職業(yè)教育正以更加開放、自信、主動的姿態(tài)走向世界舞臺。職業(yè)教育國際交流合作已經連點成面、形成規(guī)模、創(chuàng)出品牌。
目前,全國27個省的200多所職業(yè)院校與70個國家和地區(qū)合作設立了400多個辦學機構和項目,涌現(xiàn)出了“魯班工坊”“中文工坊”“班·墨學院”“現(xiàn)代工匠學院”“絲路學院”“大禹學院”等一批境外辦學品牌。
一個個海外工坊和學院,融匯了東方古老智慧與工匠精神,搭建的是民心相通、文明互鑒的橋梁。
通過優(yōu)化存量、做好增量,創(chuàng)新辦學形式和合作方式,我國正在推動構建以??茖W歷教育為主的海外應用技術學院和本科學歷教育為主的海外應用技術大學的境外辦學梯隊。職業(yè)院校共同形成了中國職業(yè)教育百花齊放、多元發(fā)展的境外辦學格局。
柬華應用科技大學成立揭牌儀式舉行。教育部職業(yè)教育與成人教育司供圖
南京工業(yè)職業(yè)技術大學與柬埔寨柬華理事總會合作共建柬華應用科技大學已開設招生專業(yè)7個,在校雙學歷本科生272人,已為當?shù)嘏囵B(yǎng)校企合作訂單班學生3000余人。
天津職業(yè)技術師范大學與埃塞俄比亞共建埃塞俄比亞聯(lián)邦職業(yè)技術教育與培訓學院,開設22個本科專業(yè),共培養(yǎng)5000余名畢業(yè)生。
“魯班工坊”已經在亞歐非三大洲合作建成30多個,學歷教育累計培養(yǎng)學生近萬人,實施職業(yè)教育培訓超過3.1萬人次。
中國有色金屬行業(yè)牽手10所中國職業(yè)學校成立的中贊職業(yè)技術學院,2023年首屆畢業(yè)生中有近90%被當?shù)刂匈Y企業(yè)錄用。
請進來,增強中國職教的吸引力
進入新時代,中國職業(yè)教育對外開放更是展現(xiàn)出前所未有的自信和活力。放眼國際,中國職業(yè)教育的吸引力逐漸加強,中國教育的“朋友圈”正逐步擴大。
來華留學生在工程實踐中心上課。教育部職業(yè)教育與成人教育司供圖
目前,共有195個國家和地區(qū)留學生來華求學,“留學中國”的影響力和品牌度持續(xù)提升,培養(yǎng)了一大批高層次國際人才和知華友華國際人士。
2024年,來自泰國的Punwilai Intira成為柳州職業(yè)技術大學首位學歷教育留學生,并且馬上就將成為一名在泰國的中國企業(yè)工作的員工。2023年,我國一家高新技術企業(yè)啟動了在泰國建設生產基地的項目,急需具有泰語能力的高層次技術技能人才,于是與柳職大開展國際化辦學合作。當時,在老師的推薦下,已在該校學習兩年的Punwilai Intira進入該公司實習,由于表現(xiàn)優(yōu)異而得到公司高度認可,最終公司向她拋出了橄欖枝。
搭平臺,拓寬國際交流渠道
中國的發(fā)展離不開世界,世界的繁榮也需要中國。深度參與全球治理,是中國職業(yè)教育國際交流合作的重要組成部分。
2022年世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會,來自全球123個國家和地區(qū)的700多名代表線上線下參會,會議形成《天津倡議》,教育部發(fā)布了《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》。
聚焦發(fā)展,著眼未來,提出中國方案。
2024年世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會,將組建世界職業(yè)技術教育發(fā)展聯(lián)盟、頒發(fā)世界職業(yè)教育大獎、舉辦世界職業(yè)院校技能大賽——冠軍總決賽、2024年世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會專題展,并推出首期《世界職業(yè)技術教育》,形成“會—盟—獎—賽—展—刊”六大職業(yè)教育國際公共產品。
廣合作,助力中國企業(yè)海外發(fā)展
新征程上,職業(yè)教育國際交流合作主動融入新發(fā)展格局。
依托世界最大規(guī)模職業(yè)教育體系的優(yōu)勢,我國推動更大范圍、更寬領域、更深層次、更加主動靈活的職業(yè)教育國際交流合作。
“教隨產出、校企同行”,中國職業(yè)教育深深扎根行業(yè)產業(yè),與中資企業(yè)走出去同頻共振。以“技術”為紐帶,為合作國開展技能人才的學歷教育和專業(yè)技能培訓。
產業(yè)發(fā)展到哪里,職業(yè)教育就服務到哪里。構建技能培訓與學歷提升銜接貫通的育人體系,培養(yǎng)“懂漢語、通文化、精技能”的高水平本土人才隊伍,促進中資企業(yè)本土化發(fā)展。
山東職業(yè)學院開展亞吉鐵路運營技術培訓。教育部職業(yè)教育與成人教育司供圖
山東職業(yè)學院發(fā)揮實踐教學和技能培養(yǎng)的優(yōu)勢,承擔了埃塞俄比亞亞吉鐵路運營技術培訓,共培訓當?shù)貑T工252人,合格率100%,極大地提高了亞吉鐵路本土員工的技能水平,為亞吉鐵路安全運營提供了保障。
建資源,分享中國職教智慧
我國主動引領全球教育數(shù)字化發(fā)展,以開放的姿態(tài)分享教育成果。目前,國家智慧教育公共服務平臺已經面向200多個國家、1000多萬個海外用戶提供服務。截至2024年9月,平臺訪問量超過500億人次,成為世界上應用最活躍、受益人次最多的平臺。平臺國際版上線了職教課程,與全球分享中國優(yōu)質的職教數(shù)字資源。
“供應鏈管理師”海外培訓班在馬來西亞舉辦。教育部職業(yè)教育與成人教育司供圖
浙江經濟職業(yè)技術學院與百世國際物流技術(馬來西亞)有限公司在吉隆坡簽訂合作協(xié)議,共建“浙經院—百世物流(馬來西亞)員工培訓基地”和“浙經院—百世物流(馬來西亞)實踐教學基地”。學校依托兩個基地,與馬來西亞中資企業(yè)、當?shù)馗咝!H教育機構等加強國際合作,賦能中資企業(yè)境外人力資源需求,開展馬來西亞籍實習生“供應鏈管理師”海外培訓班,助力馬來西亞經濟發(fā)展。
鄭州電力高等??茖W校選擇海外優(yōu)質院校尼泊爾加德滿都理工學院、盧旺達恒華職業(yè)技術學院開展合作,與當?shù)刂匈Y企業(yè)共同打造實習實訓基地,企業(yè)配套場地及設備,學校配套師資及教學資源,校企共同制定人才培養(yǎng)方案,開發(fā)《電力漢語》等“教材資源+線上課程”一體化的國際化雙語數(shù)字化教材,訂單式培養(yǎng)企業(yè)需要的員工。
通過推進職業(yè)學校與行業(yè)企業(yè)共同研制基礎良好、業(yè)內領先、具有較高國際認可度的辦學標準、培養(yǎng)標準,我國正在努力推動全球職業(yè)教育高質量發(fā)展。中國職業(yè)教育國際交流合作的成果,體現(xiàn)了我國職業(yè)教育質量的提升和職業(yè)教育影響力的不斷提高,也展現(xiàn)了大國的責任擔當。
中國職業(yè)教育在國際交流合作方面邁出的堅實步伐,為共建人類文明共同體做出了實質性的探索和實踐。
職業(yè)教育緊密聯(lián)系經濟社會,事關產業(yè)發(fā)展、民生改善。中國職業(yè)教育的成功經驗為世界提供了有益借鑒,將以更高水平的開放促進全球職業(yè)教育共同發(fā)展。
來源:教育部職業(yè)教育與成人教育司
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