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人民網(wǎng)北京11月10日電 日前，以“數(shù)字賦能終身教育 加快教育強(qiáng)國建設(shè)”為主題的2024年（第二十三屆）中國遠(yuǎn)程教育大會在京舉辦。

如何加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造數(shù)字教育新引擎？如何以教育數(shù)字化帶動教育現(xiàn)代化，支撐引領(lǐng)教育強(qiáng)國建設(shè)？與會專家從頂層設(shè)計(jì)、科學(xué)理念、實(shí)踐探索等多個(gè)維度展開研討與交流。

充分釋放教育數(shù)字化的強(qiáng)大動能

推進(jìn)教育數(shù)字化，是當(dāng)今世界各國應(yīng)對教育科技深刻變革的共同選擇，是我國開辟教育新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，也是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的重要先手棋。

“高等教育數(shù)字化是大勢所趨、發(fā)展所需、改革所向?！敝袊叩冉逃龑W(xué)會副會長、教育部原副部長林蕙青指出，要搶抓機(jī)遇，通過深刻認(rèn)識教育數(shù)字化變革的重要意義、加快教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、大力提升教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力、以高等教育數(shù)字化促進(jìn)教育公平、擴(kuò)大數(shù)字教育國際交流合作等舉措，加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、終身化的教育體系，推動我國實(shí)現(xiàn)從教育大國向教育強(qiáng)國的系統(tǒng)躍升。

教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司副司長鄒暉表示，教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實(shí)施近三年來，已經(jīng)取得了階段性成果：建成了世界最大的數(shù)字教育資源庫；數(shù)據(jù)賦能教育治理；啟動了人工智能賦能教育行動；提升了中國數(shù)字教育對世界的貢獻(xiàn)力。

鄒暉認(rèn)為，接下來，要進(jìn)一步加強(qiáng)謀劃、創(chuàng)新政策供給，充分釋放教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢的強(qiáng)大動能。在賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)方面，打造服務(wù)終身學(xué)習(xí)的教育公共服務(wù)平臺；在平臺資源建設(shè)方面，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源供給側(cè)改革，建立以學(xué)習(xí)者為中心的優(yōu)質(zhì)資源評價(jià)和開發(fā)激勵機(jī)制；在人工智能方面，依托人工智能大模型，構(gòu)建一批具有引領(lǐng)性、創(chuàng)新性、可復(fù)制性的示范成果并推廣應(yīng)用；在國際交流合作方面，推進(jìn)中國數(shù)字教育穩(wěn)健出海。

以數(shù)字化重塑職業(yè)教育、賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)

教育數(shù)字化作為推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的“助推器”，對于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系具有至關(guān)重要的作用。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長兼秘書長劉建同表示，教育數(shù)字化為職業(yè)教育改革創(chuàng)新提供了新機(jī)遇。不少職業(yè)院校借助虛擬仿真、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、全息影像等技術(shù)，構(gòu)建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，有效解決了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目高風(fēng)險(xiǎn)、長周期、觀摩難的實(shí)際困難。未來，要通過以數(shù)字化重塑職業(yè)教育、以“說課”助力職業(yè)教育的“五金”建設(shè)、以數(shù)字素養(yǎng)養(yǎng)成培育職業(yè)教育的“良匠之師”等舉措推進(jìn)教育數(shù)字化。

“面臨新形勢新要求，需要凝聚戰(zhàn)線共識，匯聚各方合力，矢志攻堅(jiān)克難?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司二級巡視員李春指出，一是加快建設(shè)職普融通、產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要繼續(xù)落實(shí)地方政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的主體責(zé)任，深入推進(jìn)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點(diǎn)，建強(qiáng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。二是支持、規(guī)范和引導(dǎo)高校舉辦高質(zhì)量的繼續(xù)教育。支持高校舉辦多樣化、有針對性的非學(xué)歷教育，服務(wù)在職從業(yè)人員綜合素質(zhì)提升。三是以數(shù)字化賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。積極探索學(xué)分銀行制度和資歷框架建設(shè)，構(gòu)建職繼協(xié)同、產(chǎn)教融合、優(yōu)勢互補(bǔ)的育人體系，推動職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育的協(xié)同創(chuàng)新。

推進(jìn)智能技術(shù)支撐下人才培養(yǎng)體系的重構(gòu)

“教育數(shù)字化關(guān)鍵在于‘化’，重點(diǎn)在于動力結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型?！苯逃拷逃龜?shù)字化專家咨詢委員會主任委員、武漢理工大學(xué)校長楊宗凱在主旨報(bào)告《推進(jìn)教育數(shù)字化 構(gòu)建教育新生態(tài)》中表示，從技術(shù)發(fā)展看，數(shù)字技術(shù)深度滲透各行業(yè)，特別是人工智能快速發(fā)展，影響著未來工作與就業(yè)。AI時(shí)代更強(qiáng)調(diào)以人為本，更加注重思維模式、情感、價(jià)值觀、素養(yǎng)等隱性知識的傳授與習(xí)得。必須推進(jìn)智能技術(shù)支撐下人才培養(yǎng)體系的整體重構(gòu)，才能適應(yīng)新形勢的需要。從世界維度看，我們需要探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑方法。未來，要構(gòu)建更有韌性、更有溫度的高質(zhì)量教育體系，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教育新生態(tài)，以便實(shí)現(xiàn)場景具身化、資源泛在化、教學(xué)差異化、終身教育常態(tài)化。

“真正的競爭性能力是學(xué)習(xí)能力?！?教育部職業(yè)教育發(fā)展中心原所長、中國常駐聯(lián)合國科教文組織原大使銜代表?xiàng)钸M(jìn)介紹，聯(lián)合國教科文組織于今年9月發(fā)布的分別面向?qū)W生和教師的《人工智能能力框架》，強(qiáng)調(diào)以人為本和人工智能倫理。其中，面向?qū)W生的框架，鼓勵將與人工智能相關(guān)的內(nèi)容融入核心科目之中，并在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）以及社會科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

同濟(jì)大學(xué)特聘教授、中國國家創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略研究會中國經(jīng)濟(jì)研究中心主任劉興華在《世界在巨變 教育怎么辦》報(bào)告中表示，教育領(lǐng)域即將開啟一個(gè)根本性變革，所有的教育者和受教育者都面臨新的重大課題。要回到教育的第一性上來，即人的身體和精神的健康成長、人的創(chuàng)造性的激發(fā)、人的主觀能動性的發(fā)揮?！耙虼艘纬捎欣谔嵘厣a(chǎn)率、順應(yīng)新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)社會全面進(jìn)步的新質(zhì)教育。通過構(gòu)建新質(zhì)學(xué)校教學(xué)、新質(zhì)學(xué)習(xí)方法、新質(zhì)評價(jià)體系，讓我們的教育走到數(shù)字智能時(shí)代的正確軌道上來?！眲⑴d華說。

據(jù)悉，本屆大會由中國教育學(xué)會、中國高等教育學(xué)會、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、中國成人教育協(xié)會、中國教育技術(shù)協(xié)會、國家開放大學(xué)指導(dǎo)，《中國遠(yuǎn)程教育》雜志社主辦。（孫競、實(shí)習(xí)生潘寒冰）