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“今天我不講話，把寶貴的時間留給青年學(xué)者。”“機會難得，大家直接問問題?！?0月31日，由中國科協(xié)發(fā)起的科學(xué)家精神百場講壇“國家卓越工程師”進校園活動在北京科技大學(xué)舉行，出席活動的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)紛紛鼓勵科研骨干和學(xué)生代表踴躍發(fā)言，“催促”他們向“國家卓越工程師”獲得者、港珠澳大橋總工程師蘇權(quán)科提問交流。

科學(xué)家走進校園做主題報告的宣講形式，讓現(xiàn)場師生不僅能感悟科學(xué)家精神、研習(xí)科學(xué)家攻堅克難路徑，還可獲得學(xué)術(shù)大家面對面的指導(dǎo)。

從事工程研究，往往需要形成合力

“我研究的理論模型在企業(yè)項目中驗證時，不管怎么優(yōu)化，與實際數(shù)據(jù)總是有10%的誤差?！睅е碚摰綄嵺`的坎坷，北京科技大學(xué)工程博士生馬煒師直言自己的困惑：年輕工程師理論知識不飽滿、缺乏經(jīng)驗借鑒，除了理論學(xué)習(xí)，如何才能在關(guān)鍵時刻迅速形成有效解決方案？

面對年輕工程師的共性問題，蘇權(quán)科十分理解。他啟發(fā)年輕人將視野跳出單一領(lǐng)域，用合作思維思考問題。“在一個特定領(lǐng)域中沒有人做過的事情有很多，先判斷能不能做，如果打定主意要做，就要善于借力、善于學(xué)習(xí)。”他說。

“有些問題我們可能不熟，但是冶金行業(yè)的人或航天領(lǐng)域的人對這些問題可能會手到擒來?！碧K權(quán)科說，整合不同行業(yè)的經(jīng)驗解決問題，成功的案例有很多。

蘇權(quán)科認為，瞄準國際先進水平的工程往往需要合力，搞研究既要向前看，也要向周邊看，要有跨學(xué)科、跨部門、跨領(lǐng)域的視野?！案壑榘拇髽虺蔀槭澜缫涣鞴こ叹偷靡嬗诨浉郯娜睾献鳌！彼f，搞先進水平的工程必須要啃硬骨頭，這就需要組織多個單位一起干，合力闖出一條路。

面對共性問題，要敢于技術(shù)創(chuàng)新

“先進的研究成果在實際工程中應(yīng)用往往不太順利?！北本┛萍即髮W(xué)新材料技術(shù)研究院副教授劉超拋出成果轉(zhuǎn)化的固有難題：標準制定落后于技術(shù)發(fā)展，導(dǎo)致工程各方“不敢用”，一些前沿研究被擱置在論文中。

對此，蘇權(quán)科坦言，這是世界性難題。一個產(chǎn)品從實驗室到應(yīng)用確實需要很長時間?！案壑榘拇髽蚪ㄔO(shè)時，很多是標準里沒有但又必須要用的東西?！碧K權(quán)科說，“我們設(shè)定一套試驗，把實際環(huán)境下的典型場景呈現(xiàn)出來，并邀請相關(guān)部門進行測定，通過實驗結(jié)果證明創(chuàng)新技術(shù)是沒有風(fēng)險的?！?/p>

“另外，咱們的新技術(shù)是不可替代或性價比優(yōu)勢顯著的。”蘇權(quán)科舉了港珠澳大橋上不銹鋼筋的例子，他們團隊研發(fā)的創(chuàng)新技術(shù)不僅不會影響大橋壽命，還降低了建橋成本。

不要懼怕困難，把目標往高處定

面對青年學(xué)者普遍面臨的職業(yè)發(fā)展困惑，蘇權(quán)科勉勵道，工程師就是要做沒有的東西，不要懼怕困難，而要迎接困難，因為只有難的東西才逼著人學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)造價值。

港珠澳大橋籌建之初，相關(guān)部門曾考慮將主要設(shè)計交由國際承包商完成。不少人認為，建造國際一流水平大橋，中國工程師難以勝任?！拔覀冇彩遣煌５馗桑眯牡刈?，把我們做的方案跟國際工程師做的方案比較，爭取到以中國工程師為主設(shè)計施工建造港珠澳大橋?！碧K權(quán)科說，這個事整整干了7年。這樣的情懷成就了港珠澳大橋120年的設(shè)計使用壽命和對16級臺風(fēng)8級地震的抵抗能力。

“咱們的慣性思維是早點完成，簡單容易地把事辦完。但如果這樣，即便橋長達到世界第一，國際上仍然不會認可它是科技創(chuàng)新最好的?！碧K權(quán)科說，工程師一定要把目標往高處定。

如今，港珠澳大橋建成投運。蘇權(quán)科進入香港科技大學(xué)擔任教授。他仍舊在不斷挑戰(zhàn)新的目標?！爸暗哪繕藢崿F(xiàn)了，國家還需要發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)，例如海底采礦等。我想把自己在工程中的經(jīng)驗傳授給大家?！碧K權(quán)科說。

真問題和真答案交相銜接間，活動很快走到尾聲，在場師生意猶未盡。北京科技大學(xué)副校長呂昭平表示，青年工程師帶來了實踐真問題，蘇老師給出了真答案，從理論到實踐，再從實踐到理論，與科學(xué)家精神的碰撞讓高校對國家工程師培養(yǎng)目標有了更深的理解。（記者 張佳星）