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克萊因伯格（右）在復(fù)旦·浦江科學大師講壇活動中回答現(xiàn)場觀眾提出的問題。（資料圖）

克萊因伯格（右二）被授予2024世界頂尖科學家協(xié)會獎“智能科學或數(shù)學獎”。圖為領(lǐng)獎現(xiàn)場。（資料圖）

“算法只認識數(shù)據(jù)，除此之外一無所知，它只是盡可能忠實地再現(xiàn)它在數(shù)據(jù)中看到的東西，算法本身不會產(chǎn)生偏見?！苯?，在上海舉行的“復(fù)旦·浦江科學大師講壇”上，美國康奈爾大學計算機科學和信息科學講席教授喬恩·克萊因伯格（Jon Kleinberg）這樣表達對所謂“算法偏見”的看法。在他看來，所有偏見都源于人類自身并成為數(shù)據(jù)的一部分，而先進的算法可以更容易檢測到數(shù)據(jù)中的偏見并采取相應(yīng)措施，更好地基于數(shù)據(jù)對人工智能模型進行訓練。

作為國際智能科學領(lǐng)域領(lǐng)軍人物之一，克萊因伯格研究視野寬廣，囊括計算機網(wǎng)絡(luò)路由、數(shù)據(jù)挖掘、生物結(jié)構(gòu)比對等，并在計算機科學與社會科學交叉領(lǐng)域作出了諸多開創(chuàng)性貢獻，特別是在社會網(wǎng)絡(luò)和算法公平性研究方面。他因此被授予2024世界頂尖科學家協(xié)會獎“智能科學或數(shù)學獎”。

傳遞火炬 發(fā)揚光大

筆挺的灰西裝、深藍色領(lǐng)帶、淡藍的襯衣，克萊因伯格一改往日在校園里的休閑打扮，一身正裝出席論壇并發(fā)表演講。在演講中，他對中國同行近年來所取得的研究成果，給予高度評價并強調(diào)加強國際科學交流與合作的重要性。

克萊因伯格說，中國是全球信息科技特別是人工智能主要創(chuàng)新中心之一，為風起云涌的信息技術(shù)革命作出了突出貢獻，正是有了包括眾多中國同行在內(nèi)的各國科學家共同的努力和智慧，國際信息科技特別是計算技術(shù)這些年才呈現(xiàn)高速發(fā)展的態(tài)勢?？巳R因伯格由此強調(diào)加強國際科技界交流與合作的重要性。在他看來，這種合作不僅包括同一學科、同一領(lǐng)域內(nèi)，不同國家和地區(qū)專家學者之間組成緊密的科技共同體，通過線上線下等多種方式溝通與協(xié)作，而且包括跨學科、跨領(lǐng)域的國際大交流、大協(xié)作?？巳R因伯格指出：“我傾向于把科學界看作是一個在國家之間、社會之間、不同研究領(lǐng)域之間有大量合作的群體。保持這種跨學科的合作，這種在不同國家和社會之間的合作，對科學界來說非常重要?！?/p>

克萊因伯格結(jié)合自身成長的經(jīng)歷，說明交流的重要性。1993年的一天，當時就讀于康奈爾大學的克萊因伯格現(xiàn)場聆聽了美國知名科學家卡爾·薩根的一場科普演講，從中獲得極大啟發(fā)。薩根演講中的一些表述，好像一根魔法棒在他心中點亮了一盞明燈，進一步激發(fā)了他對科技的好奇與探索的愿望。不僅如此，薩根的那場演講提出的“從現(xiàn)象中識別模式”的思路甚至為克萊因伯格后來的創(chuàng)新指明了一條路徑。他說，這條思路深深影響了他日后利用算法研究人類社會的方式。

科技創(chuàng)新事業(yè)是不熄的火炬，在一代代人手中傳遞，克萊因伯格從薩根手中接過熊熊燃燒的科技火炬并力圖進一步發(fā)揚光大。在復(fù)旦的演講中，他既闡釋自己對當今計算領(lǐng)域前沿問題的見解和主張，也旁征博引同行的觀點和看法。值得一提的是，克萊因伯格還向現(xiàn)場聽眾拋出了薩根當年演講時提出的一個問題并結(jié)合他的算法理論給出了自己的答案，引導大家去思考和探索。

學以致用 服務(wù)社會

1997年，26歲的克萊因伯格發(fā)表了一篇題為《外部網(wǎng)絡(luò)的HITS算法》論文，率先提出“鏈接分析算法”，超越了之前將互聯(lián)網(wǎng)視作鏈接列表的思維，通過給不同網(wǎng)站賦分，來評估網(wǎng)站的能力。該算法很快應(yīng)用于全球多個著名搜索引擎中，成為鏈接分析中最為重要的基礎(chǔ)算法之一并為谷歌公司的網(wǎng)頁排名算法的誕生提供了靈感，對搜索引擎技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠影響。憑借這一卓越成就，克萊因伯格聲名鵲起，迅速成為國際算法領(lǐng)域的重要人物之一。此后，他在算法設(shè)計與分析、跨學科研究以及社會網(wǎng)絡(luò)分析方面接連取得顯著成果，尤其是與匈牙利數(shù)學家伊娃·塔多斯合著了《算法設(shè)計》一書，被認為是算法領(lǐng)域的世界經(jīng)典教材。

就在算法演進成為國際計算領(lǐng)域的顯學而備受追捧之際，克萊因伯格把關(guān)注的目光投向算法公平，致力于改變?nèi)鮿萑后w在互聯(lián)網(wǎng)時代所處的不利地位，旨在以算法公平促進社會公平。在克萊因伯格看來，促進算法公平必須關(guān)注不同人群的網(wǎng)絡(luò)可及性差異，特別是有些人群受制于種種條件，沒有移動終端或者無法接入網(wǎng)絡(luò)，不能形成相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，然而算法必須關(guān)注而不是忽視這樣的人群的利益。此外，克萊因伯格還主張算法必須關(guān)注文化多樣性，避免趨同性與單一性。對此，他解釋說，如果人們使用同一種算法做決策，那么就會導致選擇高度趨同，進而導致文化日益單一化，他希望人們在使用算法工具時，高度重視數(shù)據(jù)多元化和文化多樣化。

作為國際知名的科學家，克萊因伯格始終堅持學以致用，服務(wù)社會，而不是固守在大學的象牙塔內(nèi)。他指出，計算科學的發(fā)展推動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域空前擴大，特別是社交媒體興起，使網(wǎng)絡(luò)已不再只是儲備人類知識的“超級圖書館”，而是全面滲透到人類社會生活各領(lǐng)域、涵蓋人類各種行為的龐大生態(tài)系統(tǒng)。因此，研究網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的專家必須密切關(guān)注社會。他不僅身體力行，廣泛深入到社會生活中，研究人們的網(wǎng)絡(luò)使用行為，而且鼓勵自己的學生畢業(yè)后走出學術(shù)“象牙塔”，走進社會生活，特別是到互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)界發(fā)展，因為“真實、鮮活的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)并不是產(chǎn)生于學界，而是產(chǎn)生于活力十足的產(chǎn)業(yè)界”，在那里可以為社會作出更大貢獻。

在克萊因伯格的影響和帶動下，他的很多學生如巴克斯托姆、吳少玫等，在博士畢業(yè)后加入國際社交媒體臉書公司等，前者成為臉書公司新聞推送部主管，后者在臉書公司歷練一段時間后，創(chuàng)立了一家旨在賦能弱勢群體的科技非營利組織并任該組織首席執(zhí)行官。

家學傳承 跨界合作

克萊因伯格的成就得益于諸多因素，深厚的家學淵源是其中之一。1971年，克萊因伯格出生于美國波士頓的一個數(shù)學世家：祖父輩從事數(shù)學研究，父親是美國麻省理工學院數(shù)學教授。從小浸淫于這樣的家庭文化氛圍中，克萊因伯格很早就開始了數(shù)學啟蒙。他從小就興趣非常廣泛，除了數(shù)學之外，還喜歡讀小說等。上中學時，他有時編寫一些游戲程序并提供給朋友玩。他后來回憶說，當時只是覺得編程很好玩、很酷，并不知道這與自己將來的研究密切相關(guān)。

1993年，克萊因伯格從康奈爾大學本科畢業(yè)，獲得數(shù)學和計算機雙學位。他之后進入麻省理工學院深造，僅用3年就取得該院博士學位。適逢網(wǎng)絡(luò)技術(shù)空前大發(fā)展的時代，克萊因伯格憑借深厚的數(shù)學功底和對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢、社會結(jié)構(gòu)的深刻把握，很快提出“鏈接分析算法”，之后接連在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域取得一系列卓越成就，成為業(yè)內(nèi)人士津津樂道的佳話。

隨著算法研究的深入和拓展，克萊因伯格從小就廣泛發(fā)展的興趣逐漸與算法研究交匯起來，賦予他獨特而豐富的科研維度和學術(shù)視角，不斷開拓新的研究境界。比如，他中學階段一度對法律產(chǎn)生濃厚興趣，研讀了很多法律書籍，甚至一度萌生了從事律師職業(yè)的念頭。多年之后，他把自己的算法研究引入法律領(lǐng)域，探討算法與刑事司法預(yù)測的關(guān)系。這種跨界研究對很多人來說是難以想象的，但是對于克萊因伯格來說，這是再正常不過的事。因為在他的思維框架中，算法與社會生活各領(lǐng)域天然交織在一起，開展各種跨學科的合作不僅是可能的、應(yīng)該的，而且是必須的。這造就了他的研究風格：自成一派、豐富多元。

學術(shù)有專攻，跨界研究必須尋求合作伙伴。多年來，克萊因伯格一直在多個領(lǐng)域?qū)ふ铱蒲泻献骰锇椴y手開展了諸多卓有成效的研究工作。據(jù)了解，與他搭檔過的科研合作伙伴多達50多位。哈佛大學著名經(jīng)濟學家森迪爾·穆萊納坦就是其中之一。兩人是康奈爾大學就讀時的同窗好友，合作始于本科時合寫一項課程作業(yè)，至今已經(jīng)保持了30多年，共同發(fā)表近30篇學術(shù)論文。

良師益友 提攜后學

克萊因伯格教授的“算法設(shè)計”課是康奈爾大學學子的最愛之一，這在很大程度上得益于他化繁為簡、深入淺出的講解風格。上海財經(jīng)大學理論計算機研究中心副教授伏虎曾是克萊因伯格班上的學生，他對其講課風格記憶猶新：“他的課聽起來非常平實，每一句都容易理解，大家順著一句句聽下去，忽然發(fā)現(xiàn)他把一個極其深奧的算法設(shè)計問題講得非常清晰明了?！?/p>

薩根是克萊因伯格非常欣賞的科學家，也是舉世聞名的科普專家。作為教育工作者和知識的傳播者，克萊因伯格在27年的教學生涯中一直向薩根學習，嘗試用簡潔、樸實的語言講解深奧科學道理，并贏得了眾多學生的認可和喜愛。

克萊因伯格授課的另一大特色是，不用提前準備好的“演示文稿”（PPT），而是現(xiàn)場在黑板上寫板書?？巳R因伯格課堂上的場景通常是這樣，他在黑板前寫，學生在下面聚精會神地看并思考，隨后雙方互動交流，時不時對板書的內(nèi)容進行調(diào)整補充。這雖然頗為費時費力，也顯得舊派，但是他一直堅持下來。“寫板書是克萊因伯格與同為康奈爾計算機教授的妻子莉蓮·李的共同習慣。記得他常常一口氣寫下幾塊板書，使用的粉筆是特制款，寫起來流暢無聲。比起用PPT，我們感覺他的板書教學更具引導性、互動性和靈活性?！眳巧倜颠@樣回憶道。

克萊因伯格以身作則，治學嚴謹；同時謙虛謹慎，鼓勵學生大膽表達觀點并通過平等交流，引導學生得出結(jié)論?！拔矣幸粋€別的想法，供你參考。”這是他常對學生說的一句話。在修改學生的論文時，他會詳細注明每一處修改的原因，并且通常加上一句：“若你認為我改得不對，還可以改回去。”

作為老師和學界前輩，克萊因伯格獎掖后學不遺余力。對此，吳少玫感受頗深。她說，經(jīng)常有學生找克萊因伯格寫推薦信，他都積極回應(yīng)，根據(jù)對學生的了解特別是學術(shù)研究能力的認識，做出客觀公正的評價?？巳R因伯格就曾給她寫過推薦信?！八麖膩矶挷徽f，熱情幫助，對年輕人不遺余力地托舉。真的很感激他！”吳少玫說。

（侯天澤 王其馨 盧天姿 丁超逸 伍靜）