克萊因伯格(右)在復(fù)旦·浦江科學大師講壇活動中回答現(xiàn)場觀眾提出的問題。(資料圖)
克萊因伯格(右二)被授予2024世界頂尖科學家協(xié)會獎“智能科學或數(shù)學獎”。圖為領(lǐng)獎現(xiàn)場。(資料圖)
“算法只認識數(shù)據(jù),除此之外一無所知,它只是盡可能忠實地再現(xiàn)它在數(shù)據(jù)中看到的東西,算法本身不會產(chǎn)生偏見?!苯?,在上海舉行的“復(fù)旦·浦江科學大師講壇”上,美國康奈爾大學計算機科學和信息科學講席教授喬恩·克萊因伯格(Jon Kleinberg)這樣表達對所謂“算法偏見”的看法。在他看來,所有偏見都源于人類自身并成為數(shù)據(jù)的一部分,而先進的算法可以更容易檢測到數(shù)據(jù)中的偏見并采取相應(yīng)措施,更好地基于數(shù)據(jù)對人工智能模型進行訓練。
作為國際智能科學領(lǐng)域領(lǐng)軍人物之一,克萊因伯格研究視野寬廣,囊括計算機網(wǎng)絡(luò)路由、數(shù)據(jù)挖掘、生物結(jié)構(gòu)比對等,并在計算機科學與社會科學交叉領(lǐng)域作出了諸多開創(chuàng)性貢獻,特別是在社會網(wǎng)絡(luò)和算法公平性研究方面。他因此被授予2024世界頂尖科學家協(xié)會獎“智能科學或數(shù)學獎”。
傳遞火炬 發(fā)揚光大
筆挺的灰西裝、深藍色領(lǐng)帶、淡藍的襯衣,克萊因伯格一改往日在校園里的休閑打扮,一身正裝出席論壇并發(fā)表演講。在演講中,他對中國同行近年來所取得的研究成果,給予高度評價并強調(diào)加強國際科學交流與合作的重要性。
克萊因伯格說,中國是全球信息科技特別是人工智能主要創(chuàng)新中心之一,為風起云涌的信息技術(shù)革命作出了突出貢獻,正是有了包括眾多中國同行在內(nèi)的各國科學家共同的努力和智慧,國際信息科技特別是計算技術(shù)這些年才呈現(xiàn)高速發(fā)展的態(tài)勢??巳R因伯格由此強調(diào)加強國際科技界交流與合作的重要性。在他看來,這種合作不僅包括同一學科、同一領(lǐng)域內(nèi),不同國家和地區(qū)專家學者之間組成緊密的科技共同體,通過線上線下等多種方式溝通與協(xié)作,而且包括跨學科、跨領(lǐng)域的國際大交流、大協(xié)作??巳R因伯格指出:“我傾向于把科學界看作是一個在國家之間、社會之間、不同研究領(lǐng)域之間有大量合作的群體。保持這種跨學科的合作,這種在不同國家和社會之間的合作,對科學界來說非常重要?!?/p>
克萊因伯格結(jié)合自身成長的經(jīng)歷,說明交流的重要性。1993年的一天,當時就讀于康奈爾大學的克萊因伯格現(xiàn)場聆聽了美國知名科學家卡爾·薩根的一場科普演講,從中獲得極大啟發(fā)。薩根演講中的一些表述,好像一根魔法棒在他心中點亮了一盞明燈,進一步激發(fā)了他對科技的好奇與探索的愿望。不僅如此,薩根的那場演講提出的“從現(xiàn)象中識別模式”的思路甚至為克萊因伯格后來的創(chuàng)新指明了一條路徑。他說,這條思路深深影響了他日后利用算法研究人類社會的方式。
科技創(chuàng)新事業(yè)是不熄的火炬,在一代代人手中傳遞,克萊因伯格從薩根手中接過熊熊燃燒的科技火炬并力圖進一步發(fā)揚光大。在復(fù)旦的演講中,他既闡釋自己對當今計算領(lǐng)域前沿問題的見解和主張,也旁征博引同行的觀點和看法。值得一提的是,克萊因伯格還向現(xiàn)場聽眾拋出了薩根當年演講時提出的一個問題并結(jié)合他的算法理論給出了自己的答案,引導大家去思考和探索。
學以致用 服務(wù)社會
1997年,26歲的克萊因伯格發(fā)表了一篇題為《外部網(wǎng)絡(luò)的HITS算法》論文,率先提出“鏈接分析算法”,超越了之前將互聯(lián)網(wǎng)視作鏈接列表的思維,通過給不同網(wǎng)站賦分,來評估網(wǎng)站的能力。該算法很快應(yīng)用于全球多個著名搜索引擎中,成為鏈接分析中最為重要的基礎(chǔ)算法之一并為谷歌公司的網(wǎng)頁排名算法的誕生提供了靈感,對搜索引擎技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠影響。憑借這一卓越成就,克萊因伯格聲名鵲起,迅速成為國際算法領(lǐng)域的重要人物之一。此后,他在算法設(shè)計與分析、跨學科研究以及社會網(wǎng)絡(luò)分析方面接連取得顯著成果,尤其是與匈牙利數(shù)學家伊娃·塔多斯合著了《算法設(shè)計》一書,被認為是算法領(lǐng)域的世界經(jīng)典教材。
就在算法演進成為國際計算領(lǐng)域的顯學而備受追捧之際,克萊因伯格把關(guān)注的目光投向算法公平,致力于改變?nèi)鮿萑后w在互聯(lián)網(wǎng)時代所處的不利地位,旨在以算法公平促進社會公平。在克萊因伯格看來,促進算法公平必須關(guān)注不同人群的網(wǎng)絡(luò)可及性差異,特別是有些人群受制于種種條件,沒有移動終端或者無法接入網(wǎng)絡(luò),不能形成相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù),然而算法必須關(guān)注而不是忽視這樣的人群的利益。此外,克萊因伯格還主張算法必須關(guān)注文化多樣性,避免趨同性與單一性。對此,他解釋說,如果人們使用同一種算法做決策,那么就會導致選擇高度趨同,進而導致文化日益單一化,他希望人們在使用算法工具時,高度重視數(shù)據(jù)多元化和文化多樣化。
作為國際知名的科學家,克萊因伯格始終堅持學以致用,服務(wù)社會,而不是固守在大學的象牙塔內(nèi)。他指出,計算科學的發(fā)展推動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域空前擴大,特別是社交媒體興起,使網(wǎng)絡(luò)已不再只是儲備人類知識的“超級圖書館”,而是全面滲透到人類社會生活各領(lǐng)域、涵蓋人類各種行為的龐大生態(tài)系統(tǒng)。因此,研究網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的專家必須密切關(guān)注社會。他不僅身體力行,廣泛深入到社會生活中,研究人們的網(wǎng)絡(luò)使用行為,而且鼓勵自己的學生畢業(yè)后走出學術(shù)“象牙塔”,走進社會生活,特別是到互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)界發(fā)展,因為“真實、鮮活的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)并不是產(chǎn)生于學界,而是產(chǎn)生于活力十足的產(chǎn)業(yè)界”,在那里可以為社會作出更大貢獻。
在克萊因伯格的影響和帶動下,他的很多學生如巴克斯托姆、吳少玫等,在博士畢業(yè)后加入國際社交媒體臉書公司等,前者成為臉書公司新聞推送部主管,后者在臉書公司歷練一段時間后,創(chuàng)立了一家旨在賦能弱勢群體的科技非營利組織并任該組織首席執(zhí)行官。
家學傳承 跨界合作
克萊因伯格的成就得益于諸多因素,深厚的家學淵源是其中之一。1971年,克萊因伯格出生于美國波士頓的一個數(shù)學世家:祖父輩從事數(shù)學研究,父親是美國麻省理工學院數(shù)學教授。從小浸淫于這樣的家庭文化氛圍中,克萊因伯格很早就開始了數(shù)學啟蒙。他從小就興趣非常廣泛,除了數(shù)學之外,還喜歡讀小說等。上中學時,他有時編寫一些游戲程序并提供給朋友玩。他后來回憶說,當時只是覺得編程很好玩、很酷,并不知道這與自己將來的研究密切相關(guān)。
1993年,克萊因伯格從康奈爾大學本科畢業(yè),獲得數(shù)學和計算機雙學位。他之后進入麻省理工學院深造,僅用3年就取得該院博士學位。適逢網(wǎng)絡(luò)技術(shù)空前大發(fā)展的時代,克萊因伯格憑借深厚的數(shù)學功底和對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢、社會結(jié)構(gòu)的深刻把握,很快提出“鏈接分析算法”,之后接連在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域取得一系列卓越成就,成為業(yè)內(nèi)人士津津樂道的佳話。
隨著算法研究的深入和拓展,克萊因伯格從小就廣泛發(fā)展的興趣逐漸與算法研究交匯起來,賦予他獨特而豐富的科研維度和學術(shù)視角,不斷開拓新的研究境界。比如,他中學階段一度對法律產(chǎn)生濃厚興趣,研讀了很多法律書籍,甚至一度萌生了從事律師職業(yè)的念頭。多年之后,他把自己的算法研究引入法律領(lǐng)域,探討算法與刑事司法預(yù)測的關(guān)系。這種跨界研究對很多人來說是難以想象的,但是對于克萊因伯格來說,這是再正常不過的事。因為在他的思維框架中,算法與社會生活各領(lǐng)域天然交織在一起,開展各種跨學科的合作不僅是可能的、應(yīng)該的,而且是必須的。這造就了他的研究風格:自成一派、豐富多元。
學術(shù)有專攻,跨界研究必須尋求合作伙伴。多年來,克萊因伯格一直在多個領(lǐng)域?qū)ふ铱蒲泻献骰锇椴y手開展了諸多卓有成效的研究工作。據(jù)了解,與他搭檔過的科研合作伙伴多達50多位。哈佛大學著名經(jīng)濟學家森迪爾·穆萊納坦就是其中之一。兩人是康奈爾大學就讀時的同窗好友,合作始于本科時合寫一項課程作業(yè),至今已經(jīng)保持了30多年,共同發(fā)表近30篇學術(shù)論文。
良師益友 提攜后學
克萊因伯格教授的“算法設(shè)計”課是康奈爾大學學子的最愛之一,這在很大程度上得益于他化繁為簡、深入淺出的講解風格。上海財經(jīng)大學理論計算機研究中心副教授伏虎曾是克萊因伯格班上的學生,他對其講課風格記憶猶新:“他的課聽起來非常平實,每一句都容易理解,大家順著一句句聽下去,忽然發(fā)現(xiàn)他把一個極其深奧的算法設(shè)計問題講得非常清晰明了?!?/p>
薩根是克萊因伯格非常欣賞的科學家,也是舉世聞名的科普專家。作為教育工作者和知識的傳播者,克萊因伯格在27年的教學生涯中一直向薩根學習,嘗試用簡潔、樸實的語言講解深奧科學道理,并贏得了眾多學生的認可和喜愛。
克萊因伯格授課的另一大特色是,不用提前準備好的“演示文稿”(PPT),而是現(xiàn)場在黑板上寫板書??巳R因伯格課堂上的場景通常是這樣,他在黑板前寫,學生在下面聚精會神地看并思考,隨后雙方互動交流,時不時對板書的內(nèi)容進行調(diào)整補充。這雖然頗為費時費力,也顯得舊派,但是他一直堅持下來。“寫板書是克萊因伯格與同為康奈爾計算機教授的妻子莉蓮·李的共同習慣。記得他常常一口氣寫下幾塊板書,使用的粉筆是特制款,寫起來流暢無聲。比起用PPT,我們感覺他的板書教學更具引導性、互動性和靈活性?!眳巧倜颠@樣回憶道。
克萊因伯格以身作則,治學嚴謹;同時謙虛謹慎,鼓勵學生大膽表達觀點并通過平等交流,引導學生得出結(jié)論?!拔矣幸粋€別的想法,供你參考。”這是他常對學生說的一句話。在修改學生的論文時,他會詳細注明每一處修改的原因,并且通常加上一句:“若你認為我改得不對,還可以改回去。”
作為老師和學界前輩,克萊因伯格獎掖后學不遺余力。對此,吳少玫感受頗深。她說,經(jīng)常有學生找克萊因伯格寫推薦信,他都積極回應(yīng),根據(jù)對學生的了解特別是學術(shù)研究能力的認識,做出客觀公正的評價??巳R因伯格就曾給她寫過推薦信?!八麖膩矶挷徽f,熱情幫助,對年輕人不遺余力地托舉。真的很感激他!”吳少玫說。
(侯天澤 王其馨 盧天姿 丁超逸 伍靜)
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