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最近，大學(xué)陸續(xù)發(fā)放錄取通知書。不少考生在社交平臺(tái)分享錄取情況，從中不難感受到高校專業(yè)“冷”“熱”切換之快?？偟膩?lái)說(shuō)，土木工程、外語(yǔ)、金融、對(duì)外貿(mào)易、管理類等曾經(jīng)熱門的專業(yè)在近幾年遇冷，高招錄取中不同程度遭遇降分，有的學(xué)校甚至不得不選擇縮招。而反觀一批新工科專業(yè)則“高分出道”，表現(xiàn)火熱，成為不少高分考生的首選。

昔日的“熱門”爆冷，過(guò)去不曾被關(guān)注的專業(yè)成功翻紅，對(duì)于高校專業(yè)的冷熱切換，人們雖已不再新鮮，但依然對(duì)該話題保持著關(guān)注。從高招季到就業(yè)季，關(guān)于高校專業(yè)的新聞總能引起不小的討論。人們?cè)噲D從各種蛛絲馬跡中感知風(fēng)向的變化，并以此修正自己的選擇，包括但不限于家中考生的志愿填報(bào)、職業(yè)賽道的選擇。

專業(yè)本身并無(wú)絕對(duì)的冷熱之分，公共話題中所言的專業(yè)冷熱，其實(shí)更接近于反映市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求度的指標(biāo)，更直白地說(shuō)，也即就業(yè)前景。而這又與專業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)度息息相關(guān)。當(dāng)一個(gè)專業(yè)的發(fā)展順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展方向和趨勢(shì)，行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求大且容納能力強(qiáng)，那么自然就會(huì)吸引更多人報(bào)考，并最終表現(xiàn)為走高的報(bào)考人數(shù)和錄取分?jǐn)?shù)線，也即“熱”。反之亦然。

僅以就業(yè)前景來(lái)對(duì)一個(gè)專業(yè)作出定義，當(dāng)然是片面的。不過(guò)，在當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、求穩(wěn)心態(tài)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)背景下，人們對(duì)專業(yè)的選擇賦予就業(yè)前景這個(gè)指標(biāo)以更高的權(quán)重，似乎也無(wú)可厚非。只是，“追高”總有“踩空”的風(fēng)險(xiǎn)。任何專業(yè)和行業(yè)發(fā)展都有自己的周期，當(dāng)初的熱門專業(yè)不一定在幾年之后還是“香餑餑”。特別是，科技創(chuàng)新帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速發(fā)展與變革，可以預(yù)見(jiàn)的是，與之相關(guān)聯(lián)的專業(yè)調(diào)整也將更加頻繁和顯著。

盡管人們對(duì)于所學(xué)專業(yè)與所從事職業(yè)強(qiáng)對(duì)應(yīng)的思維慣性依舊存在，但事實(shí)上，過(guò)去那種一考定終身，考什么干什么的時(shí)代早已過(guò)去。當(dāng)今時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)新模式不斷催生而出，尤其是人工智能的發(fā)展持續(xù)顛覆著我們對(duì)職業(yè)的認(rèn)知和想象。在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)幾年所積累的專業(yè)知識(shí)和技能固然重要，但高階的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)遷移能力、通融見(jiàn)識(shí)、寬廣視野等可能更能決定一個(gè)人能走多遠(yuǎn)。

因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，與其焦慮專業(yè)選擇，不如重新思考并設(shè)定自己的成長(zhǎng)目標(biāo)與規(guī)劃。以專業(yè)為基，但又不為其所限，在關(guān)注就業(yè)的同時(shí)更關(guān)注個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，盡可能拓展個(gè)人未來(lái)發(fā)展空間。

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，則有必要進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，不斷提高教育質(zhì)量，幫助學(xué)生打下深厚的基礎(chǔ)，積極回應(yīng)專業(yè)焦慮背后人們對(duì)高質(zhì)量教育的強(qiáng)烈需求和期待。此前，不少高校公布了本科生轉(zhuǎn)專業(yè)“新政”，進(jìn)一步放寬了專業(yè)選擇的相關(guān)限制，比如允許院內(nèi)專業(yè)自由選、轉(zhuǎn)出學(xué)院不受限制；轉(zhuǎn)出“零門檻”且可轉(zhuǎn)多次等。這些充滿彈性的調(diào)整將有助于打破專業(yè)間的壁壘，賦予學(xué)生更多的選擇權(quán)和容錯(cuò)空間，讓他們擁有更多實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。如何進(jìn)一步暢通專業(yè)間流動(dòng)，完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)通識(shí)教育，等等，顯然，等待我們破解的難題，還有很多。

（作者：莫潔）