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板書這種較為傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在今天依然散發(fā)著魅力。課前，在本子上精心設(shè)計(jì)板書、反復(fù)推敲；課上，一筆一畫寫下板書、悉心講解……富有邏輯和美感的板書，在傳授知識、幫助學(xué)生理解等方面發(fā)揮著獨(dú)特作用。

在筆者任教的哈爾濱工業(yè)大學(xué)，重視板書傳統(tǒng)的氛圍十分濃厚。學(xué)校博物館二樓陳列著老教授們的授課教案，其中的板書設(shè)計(jì)展現(xiàn)了他們對教學(xué)的精益求精。許多前輩常向青年教師手把手傳授板書撰寫規(guī)范、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！耙?guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的傳統(tǒng)，在實(shí)踐中一代代傳承。

板書之美，美在邏輯之嚴(yán)密，美在設(shè)計(jì)之精巧，美在教與學(xué)之間的互動與共鳴。作為教師教學(xué)思路的直觀體現(xiàn)，板書內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)遵循著教學(xué)的內(nèi)在邏輯。在形式上，板書應(yīng)追求布局合理、結(jié)構(gòu)清晰、字體工整，同時(shí)靈活運(yùn)用不同的色彩、符號、圖形等元素，給學(xué)生帶來從感官到思維的愉悅體驗(yàn)。

例如，筆者講授的理論力學(xué)課程涉及較多數(shù)學(xué)公式，通過詳細(xì)的板書，教師可以幫助學(xué)生理解復(fù)雜公式的數(shù)學(xué)推演過程，還可以根據(jù)同學(xué)們的課堂實(shí)時(shí)反饋對板書進(jìn)行靈活調(diào)整。在板書的引導(dǎo)下，同學(xué)們可以完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟基礎(chǔ)研究的無窮魅力。

板書之美，源于課前的反復(fù)錘煉與打磨。它如同一面鏡子，映射出教師的努力與汗水。每當(dāng)準(zhǔn)備新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，筆者會先在本子上一遍遍勾勒、設(shè)計(jì)板書，再找一間空教室，在黑板上模擬實(shí)際教學(xué)場景，對板書進(jìn)行調(diào)整，直到讓自己滿意。課后，還會復(fù)盤本節(jié)課的板書，改進(jìn)存在的問題。在反復(fù)練習(xí)中，板書不斷進(jìn)步。

隨著科技的發(fā)展，新的教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)。教師可以將板書和多媒體課件結(jié)合使用，融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，讓授課方式更為豐富、靈活、高效。但不管教學(xué)方式如何變遷，學(xué)生對于知識的渴望與需求，一直是教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)技能的動力源泉。教師用心教、學(xué)生用心悟，就能營造出優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，繪就教書育人的美好圖景。

（作者為哈爾濱工業(yè)大學(xué)物理學(xué)院教授，本報(bào)記者吳月整理）

《 人民日報(bào) 》（ 2024年07月28日 05 版）