五月底，河北阜平已入盛夏，但阜平縣城南莊鎮(zhèn)馬蘭小學孩子們的學習熱情勝過驕陽，在北京市東城區(qū)定安里小學青年教師陳云的指導下，他們興致勃勃地動手搭建起電路，小心翼翼地穿越模擬“火線”，在此起彼伏的歡笑聲與驚嘆聲中，山區(qū)孩子探索科學奧妙的星星之火冉冉升起。
這樣的課堂對于身處深山的阜平縣孩子們來說并不算罕見。在北京市“老校長下鄉(xiāng)支教”團隊馳而不息的努力下，這里的鄉(xiāng)村學校不僅有了豐富多彩的科學課、音樂課，而且組建起校園合唱隊，孩子們還登上了2022年北京冬奧會開幕式，在全世界的注視下，動情演唱《奧林匹克頌歌》。此次，北京市東城區(qū)教育兩委、區(qū)老教育工作者服務(wù)指導中心、東城區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)工委等工作人員同“老校長下鄉(xiāng)支教”團隊一行，來到河北省阜平縣城南莊鎮(zhèn)，感受鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的山鄉(xiāng)巨變。
2016年10月，由教育部關(guān)工委主導的“老校長下鄉(xiāng)支教”工作正式啟動。北京市東城區(qū)充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，組織起一批退休老校長、老書記、老教師前往鄉(xiāng)村支教，點亮鄉(xiāng)村教育的未來。
8年的時間，東城區(qū)16位退休知名老校長、老教師趕赴阜平縣支教283次，聽課452節(jié)、交流評課210余節(jié)。在老校長們的帶領(lǐng)下，東城區(qū)共有17所中小學150余名骨干教師參與支教送課400余節(jié)，組織專家教研講座18次，惠及數(shù)萬師生，用行動交出榜樣答卷。
給山區(qū)孩子帶來“一堂好課”
阜平，距離北京300公里，是革命老區(qū)、深山區(qū)、深度貧困地區(qū)三區(qū)合一之地。
2016年10月17日，北京東城區(qū)培新小學原校長李占芳同北京匯文中學原黨總支書記白瑞祥、北京市音樂特級教師付寶環(huán)組成的“老校長下鄉(xiāng)支教”三人小組先乘火車、再坐長途車，穿過盤山路上的4個隧道來到支教地石猴小學、谷家莊小學、井溝小學時，三個人都不由得吃了一驚。
李占芳回憶道：“最初看到的是學校一窮二白的景象，教師編制不足且年齡老化，特崗教師專業(yè)不對口，臨時代課教師學歷不夠……匱乏的教學資源，極其簡陋的辦學設(shè)備，單一的校園生活，山區(qū)條件之艱苦超出我們的想象?！?/p>
而如今，阜平的鄉(xiāng)村小學發(fā)生了翻天覆地的變化，暗紅色的教學樓拔地而起，教室窗明幾凈，黑板不再是洋灰抹的，還配備了多媒體屏幕，孩子們的桌椅簇新，操場體育設(shè)施一應(yīng)俱全……
學生們在教室上語文課。 人民網(wǎng)記者 陳琦攝
在明亮整潔的教室中，東城區(qū)崇文小學語文教師張艷正舉著貼紙教具，為馬蘭小學二年級的孩子們講授一堂別開生面的《青蛙賣泥塘》。這堂課的妙處在于將抽象的文字轉(zhuǎn)化易于理解的圖像，在一次次舉手交流中，教室中盈滿了歡聲笑語。
學生們在操場上上體育課。人民網(wǎng)記者 陳琦攝
與此同時，馬蘭小學的操場上更是熱鬧非凡。東城區(qū)培新小學體育教師楊燦正帶領(lǐng)著孩子們練習足球技巧，運球、停球、傳球、跑位、射門……孩子們的汗水同歡呼聲交織在一起，陽光下閃爍出金色的童年。
“到阜平以后我們才了解到，當時這里的孩子除了語文、數(shù)學、英語，其它課程從沒上過，連國歌都唱不準?！崩钫挤冀榻B說。
“大山里的孩子也得有歌聲。既然我隨助教團隊來到了這里，沒有音樂教師我就是音樂教師，沒有音樂課，我就從‘哆、唻、咪’開始教起。”付寶環(huán)回憶道，多年來，每次到阜平她都會為支教學校分年段逐班上音樂課，教音符、唱譜子、學唱歌，從發(fā)音、口型到咬字，她一句句示范帶唱，一步步教會學生感知音樂的魅力。
如今，阜平鄉(xiāng)村學校中不但有了歌聲，還有了校歌和琴聲。在井溝小學的六一慶祝節(jié)目中，孩子們先后表演了口風琴演奏、合唱、話劇、舞蹈等8個節(jié)目，并用稚嫩的聲音演繹了付寶環(huán)老師為他們量身定做的校歌。
“每次我們來學校，都從北京帶來不同學科的老師給孩子上體育、音樂、美術(shù)、科學課。讓孩子們體驗不同學科帶給他們的快樂和感受。我們還把VR課堂引進校園，讓孩子們在‘虛擬現(xiàn)實’中學習，置身于太空中遨游，了解八大行星的神奇，體會學習的幸福?！崩钫挤颊f。
同山區(qū)教師傳遞“一堂好課”
“老師們抓緊時間進教室，集體教研、專題講座必須在12點半前完！”馬蘭小學校長袁心順著急地招呼著老師們。
在接下來的90分鐘里，張艷以《青蛙賣泥塘》為例講解情境教學在課堂實施中的實踐與應(yīng)用。她表示，這堂課的教學不要僅停留在表面，更要滲透思想教育，正如青蛙最終通過努力改變泥塘一樣，要啟示孩子們認識到生活環(huán)境不好并不可怕，關(guān)鍵在于擁有改變的決心和勇氣，并通過勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。
在主題為“探索多樣識字方法，激發(fā)自主識字興趣”的教研講座中，前門小學副校長趙連杰從課程標準和教材的角度分析識字教學的重要性和具體要求，通過具體課例講解教師應(yīng)如何在識字教學中運用多種識字方法，進而培養(yǎng)學生自主識字能力。
這樣的集體教研、專題講座在阜平縣鄉(xiāng)村學校已開展多年。曾經(jīng)鄉(xiāng)村學校教師資源較為匱乏，教師能力不足的問題較為突出。當?shù)睾芏嗬蠋熌馨颜n本串講下來已是不易，談不上授課技巧和效果。為解決這一問題，老校長們通過聽課、評課和教研活動，手把手指導當?shù)亟處?，不僅邀請北京其他退休或在職的特級教師、骨干教師來阜平送課講學，還為鄉(xiāng)村教師創(chuàng)造參加北京市小學骨干教師培訓班、觀摩東城區(qū)骨干教師大賽等學習機會。
據(jù)介紹，多年來，東城選派市區(qū)級優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)累計152人次，做示范課約180節(jié)，受益教師累計近400人次。
為山區(qū)師生留下“一所好學?！?/strong>
授人以魚不如授人以漁，為給山區(qū)師生留下“一所好學?！?，支教團隊摸索出精準扶貧的“三血”工作模式，即走好補血、活血、造血這三步。一是面向?qū)W生做好“補血”，課程開齊“一科都不能少”；二是面向教師做好“活血”，激發(fā)成長動力，聚焦課堂；三是面向校長做好“造血”。引導校長思考，構(gòu)建自主發(fā)展鏈條，打通教研連心橋，避免學校管理反彈。
“老校長們用博大的教育情懷開展精準教育扶貧工作，采用‘補血’填補學科空白、‘活血’更新教育理念、‘造血’促進專業(yè)發(fā)展等舉措，為鄉(xiāng)村學校帶來先進教育理念、優(yōu)質(zhì)課程及豐富資源，深受阜平縣教體局領(lǐng)導和學校師生們的稱贊?！睎|城區(qū)委教育工委副書記、教育關(guān)工委主任尤娜說。
事實的確如此。在此行的“老校長下鄉(xiāng)支教”工作座談會上，阜平縣教體局副局長、少工委主任楊二軍充分肯定了東城區(qū)支教工作的成績，并希望東城區(qū)能夠為阜平傳遞更多先進教育理念，助力提升本地教育教學質(zhì)量。對此，東城區(qū)教委老干部科吳艷秋積極回應(yīng)，表示今后將進一步發(fā)揮老教育工作者作用，加大支持力度，助推阜平教育更上一層樓。
在2023年7月，東城區(qū)新選派4名老校長、特級教師，在市教育關(guān)工委的帶領(lǐng)下，赴云南蘭坪開展為期三年的支教工作，老校長們克服海拔2900米近高原地區(qū)的不適，通過實地與線上相結(jié)合的方式，對當?shù)貙W校進行精準幫扶，重實踐，講實效，一課一評，不斷提升當?shù)氐慕虒W質(zhì)量和學校管理水平……
東城區(qū)“老校長下鄉(xiāng)支教”團隊的腳步從阜平開始，但不會止步于阜平。未來的鄉(xiāng)村教育該如何謀劃？未來的山村學校、老師該如何定位與發(fā)展？未來的支教如何在送理念、送智慧上見實效？老校長們的下鄉(xiāng)之路仍在不斷延伸，正如李占芳所說的那樣——我們愿做鋪路石，讓同在藍天下的每個孩子都能健康成長，一起向未來。
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