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加強(qiáng)研究生層次中小學(xué)教師培養(yǎng)
2024年06月16日 05:50 來源:人民日報 關(guān)燈

教師是立教之本,興教之源。日前,國務(wù)院辦公廳印發(fā)通知,轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《教育部直屬師范大學(xué)本研銜接師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法》(以下簡稱《實(shí)施辦法》),優(yōu)化師范生公費(fèi)教育制度,加強(qiáng)研究生層次中小學(xué)教師培養(yǎng)。

《實(shí)施辦法》出臺的背景是什么?從“師范生公費(fèi)教育”到“本研銜接師范生公費(fèi)教育”,在哪些方面進(jìn)行了改進(jìn)和完善?記者采訪了教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人和專家。

提升培養(yǎng)層次——

支持公費(fèi)師范生免試攻讀全日制教育碩士后再履約任教

2007年起,在北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)等6所教育部直屬師范大學(xué),實(shí)施師范生免費(fèi)教育政策。2018年,“師范生免費(fèi)教育”改稱“師范生公費(fèi)教育”,要求本科畢業(yè)后需履約任教不少于6年。

“近年來,隨著我國高等教育普及化和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,越來越多的中小學(xué)將碩士研究生作為教師招聘學(xué)歷要求;但同時,我國中小學(xué)研究生以上學(xué)歷教師占比與國際水平仍有差距,且中西部與東部差距明顯。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人說。

《實(shí)施辦法》提出,從2024年起,國家在6所教育部直屬師范大學(xué)實(shí)施本研銜接師范生公費(fèi)教育(本科4年,教育碩士研究生2年),支持符合條件的公費(fèi)師范生免試攻讀本校全日制教育碩士研究生再履約任教。部屬師范大學(xué)統(tǒng)籌設(shè)計并實(shí)施公費(fèi)師范生本科4年及教育碩士研究生2年培養(yǎng)方案,切實(shí)保障培養(yǎng)質(zhì)量。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,在原有政策支持符合條件的畢業(yè)生免試攻讀非全日制教育碩士的基礎(chǔ)上,《實(shí)施辦法》支持公費(fèi)師范生免試攻讀全日制教育碩士后再履約任教。

北京師范大學(xué)教授張志勇認(rèn)為,將免試攻讀非全日制教育碩士調(diào)整為免試攻讀全日制教育碩士,可以避免出現(xiàn)工學(xué)矛盾,提升師范生的學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力,為中小學(xué)輸送研究生層次教師。

“從‘免費(fèi)’到‘公費(fèi)’再到‘本研銜接’,充分體現(xiàn)了政策的迭代升級。”華東師范大學(xué)黨委書記梅兵說。

優(yōu)化師資配置——

推動畢業(yè)生到中西部省會城市之外的地(市、州、盟)及以下行政區(qū)域任教

教育部公布數(shù)據(jù)顯示,截至2023年,6所部屬師范大學(xué)累計招收公費(fèi)師范生15萬人,畢業(yè)生履約任教率超過90%,其中,約90%在中西部任教,為基礎(chǔ)教育一線補(bǔ)充了一大批優(yōu)質(zhì)師資,在吸引優(yōu)秀人才從教、推動教育均衡發(fā)展方面作出了重要貢獻(xiàn)。

《實(shí)施辦法》明確,本研銜接師范生公費(fèi)教育面向全國,重點(diǎn)為中西部地區(qū)省會城市之外的地(市、州、盟)及以下行政區(qū)域培養(yǎng)研究生層次中小學(xué)教師,不得定向到直轄市、計劃單列市或省會城市主城區(qū)任教(5個自治區(qū)、陸地邊境省份、海南省、貴州省、青海省除外)。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,在原有政策重點(diǎn)為中西部培養(yǎng)輸送教師的基礎(chǔ)上,《實(shí)施辦法》進(jìn)一步推動畢業(yè)生到中西部省會城市之外的地(市、州、盟)及以下行政區(qū)域任教,推進(jìn)省域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資均衡。同時,強(qiáng)化履約要求,除重大疾病等特殊情況外,本研銜接公費(fèi)師范生畢業(yè)后需履約任教不少于6年,履約任教情況與信用記錄掛鉤。

“師范生公費(fèi)教育、國培計劃、特崗計劃等實(shí)施多年來,一定程度緩解了中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)師資短缺的現(xiàn)象。隨著區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施、鄉(xiāng)村全面振興的深入推進(jìn),中西部地區(qū)對提升教師層次和質(zhì)量的需求日益迫切?!蔽髂洗髮W(xué)黨委書記張衛(wèi)國說。

“從以往經(jīng)驗(yàn)來看,公費(fèi)師范生履約任教率高,是中小學(xué)教師培養(yǎng)補(bǔ)充的可靠渠道?!泵繁J(rèn)為,實(shí)施本研銜接師范生公費(fèi)教育,將為中西部地區(qū)補(bǔ)充一大批研究生層次的中小學(xué)教師,有助于提升中西部地區(qū)的教師隊伍整體質(zhì)量,優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),推動教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

注重職后發(fā)展——

有計劃地培養(yǎng)本研銜接公費(fèi)師范生成長為基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才

如何培養(yǎng)下得去、留得住、教得好、能發(fā)展的公費(fèi)師范生?

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,在落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障方面,本研銜接公費(fèi)師范生本科和研究生階段都享受“兩免一補(bǔ)”政策,財政資助覆蓋培養(yǎng)全流程,進(jìn)一步激發(fā)公費(fèi)師范生的使命感和榮譽(yù)感。優(yōu)秀學(xué)生可享受國家獎學(xué)金,鼓勵學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)獎學(xué)金,激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

在確保工作崗位方面,教育部根據(jù)各地中小學(xué)教師隊伍建設(shè)實(shí)際需要和部屬師范大學(xué)培養(yǎng)能力,商相關(guān)部門統(tǒng)籌制訂每年公費(fèi)師范生招生計劃,確保招生培養(yǎng)與教師崗位需求有效銜接。省級教育行政部門確定各專業(yè)公費(fèi)師范生履約任教的地(市、州、盟)范圍并報教育部審定。各地組織專項(xiàng)招聘,通過雙向選擇等方式切實(shí)為每名畢業(yè)的公費(fèi)師范生落實(shí)任教學(xué)校和崗位。

在強(qiáng)化培養(yǎng)支持方面,各地、各部屬師范大學(xué)構(gòu)建地方政府、中小學(xué)與高校合作機(jī)制,集中優(yōu)質(zhì)資源用于公費(fèi)師范生培養(yǎng),并建立畢業(yè)生職后專業(yè)發(fā)展跟蹤服務(wù)機(jī)制,將人才培養(yǎng)與使用相結(jié)合,有計劃地培養(yǎng)本研銜接公費(fèi)師范生成長為基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才。

此外,《實(shí)施辦法》提出,各地要落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等優(yōu)惠政策,吸引公費(fèi)師范生畢業(yè)后到農(nóng)村中小學(xué)任教。各地要為公費(fèi)師范生到農(nóng)村中小學(xué)任教提供辦公場所、周轉(zhuǎn)宿舍等必要的工作生活條件。

“2011年以來,累計有2500余名部屬師范大學(xué)公費(fèi)師范生到青海任教,有效補(bǔ)充了緊缺學(xué)科師資?!鼻嗪J〗逃龔d黨組成員、副廳長宋磊說,下一步將著力做好師資需求摸底,科學(xué)編制青海省相關(guān)培養(yǎng)規(guī)劃,確保實(shí)際需要和培養(yǎng)規(guī)模有效銜接。

《 人民日報 》( 2024年06月16日 04 版)

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編輯:方琳
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