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圖為清華大學原創(chuàng)話劇《馬蘭花開》的演出現(xiàn)場。新華社記者 王申攝

近日，“共和國的脊梁——科學大師名校宣傳工程”（以下簡稱宣傳工程）通過線上線下相結(jié)合的方式再次進行展演。十余年耕耘，宣傳工程已陸續(xù)進行了430余場演出，吸引了50多萬大中小學生走進劇場觀看。

2023年底，中國科協(xié)黨組書記、分管日常工作副主席、書記處第一書記賀軍科在宣傳工程座談會上說，用藝術(shù)形式向莘莘學子生動再現(xiàn)我國科學大師和優(yōu)秀學者的杰出貢獻和高尚風范，科技界“共和國脊梁”的光輝形象會更加深入人心，科學家精神會為國家發(fā)展和社會進步注入新的動力。

舞臺劇走出校園

2012年初，在時任中國科協(xié)黨組書記、常務(wù)副主席、書記處第一書記陳希的倡導下，中國科協(xié)聯(lián)合教育部啟動實施宣傳工程。

宣傳工程以藝術(shù)為媒，以廣大青少年和科技工作者樂于接受的舞臺劇作為呈現(xiàn)方式，將越來越多的科學家故事搬上舞臺，旨在展現(xiàn)一代代科學家愛黨愛國、為人民服務(wù)的家國情懷，弘揚科學家精神。

宣傳工程啟動初期，一批高校搭建校內(nèi)演出平臺進行展演。這些劇目主要面向本校師生，潛移默化開展科學家精神宣傳和大學生思想政治工作。

隨著劇目不斷擴容，為了提升品牌影響力，這些舞臺劇開始走出校園。

2013年五四期間，宣傳工程在北京組織首次匯演活動，清華大學等5所高校參演，合計演出15場。此后，跨省校外巡演和年度集中匯演逐漸成為常態(tài)，在社會層面營造了尊重科學、崇尚創(chuàng)新的濃厚氛圍。

面對大師劇目逐漸走向市場的趨勢，如何滿足受眾多樣化的需求，深入淺出將科技與藝術(shù)結(jié)合，是每一個參演單位面臨的新挑戰(zhàn)。

中國地質(zhì)大學（武漢）《大地之光》劇目從資料收集、劇本研討到定稿積累了一套豐富的經(jīng)驗。

該校團委副書記劉明輝介紹，為了打磨人物形象，學校專門組織人員走訪了李四光先生的外孫女鄒宗萍女士，收集了近千張先生生前的圖片資料以及不為人知的小故事。校團委還專門建立了李四光資料信息庫。市場上但凡發(fā)現(xiàn)李四光的新素材，他們便及時更新、補充，供演出人員借閱使用。

“地質(zhì)研究涉及大量的專業(yè)知識，如何讓這些深奧的地學問題與藝術(shù)相對接，內(nèi)化于人物精神并活化人物形象，一直困擾著我們。”劉明輝說，為了解決這一難題，項目組會定時、定點請專家和學者進行討論，并依據(jù)受眾的年齡層次和知識結(jié)構(gòu)，對話劇的表現(xiàn)形式進行相應調(diào)整。

清華大學原創(chuàng)話劇《馬蘭花開》的創(chuàng)排工作始終堅持“一切與鄧稼先精神相匹配”。清華大學團委書記王睿說，主創(chuàng)團隊曾拜訪了鄧稼先的妻子許鹿希、摯友楊振寧，并多次前往鄧稼先生前工作過的單位采風實踐，參考53部文字資料和27部影視資料，先后修改劇本20余版，力爭使舞臺劇更貼近真實的鄧稼先。

談及話劇《錢學森》，上海交通大學黨委宣傳部老師朱子劼說，十余年來，話劇在創(chuàng)作編排過程中始終不斷完善內(nèi)容，增加了錢老在交大求學期間著名的“96分試卷”、參加文化社團、吹中音號等新內(nèi)容，拉近這位“人民科學家”與學生的距離。

隨著越來越多的精品佳作被不斷推出，宣傳工程圍繞重大時間節(jié)點還在多地搭建了新的演出平臺。

2019年正值澳門回歸20周年，宣傳工程組織《哥德巴赫猜想》《楊石先》《錢學森》等5部劇在澳門演出。2023年國慶期間，《馬蘭花開》首次在香港演出，標志著宣傳工程在香港成功落地，奠定了港澳常態(tài)化巡演的平臺基礎(chǔ)。

配套開展系列活動

舞臺很小，社會很大，宣傳工程不只在舞臺上呈現(xiàn)科學家精神，更在劇目演出的同時配套開展系列活動。

例如，宣傳工程在劇場配套了相關(guān)科學家人物事跡展。展覽以演出劇目的背景和人物為線索，向公眾介紹科學家的科研成就等內(nèi)容，生動展現(xiàn)科學家的崇高品格和風范。2022年《錢學森》在澳門大學演出時，百年中國科學家主題展同步在中國與葡語國家商貿(mào)合作服務(wù)平臺綜合體展出。展出在澳門社會各界引發(fā)熱烈反響，展覽門票一票難求。

在舉辦展覽之外，宣傳工程面向老少邊窮地區(qū)開展“舞臺走向大地”社會實踐活動，培養(yǎng)當?shù)貙W生的科學興趣、激發(fā)創(chuàng)新精神、深埋科學種子。在2020年演出季期間，宣傳工程曾組織9所高校20余名學生來到貴州新寨小學和魁龍小學，向當?shù)匦W生講述錢學森、陳景潤等老一輩科學家的故事，展示飛機、艦船模型，講解其中的科學原理，許多小朋友當場寫下“我要做科學家”的話語。

此外，宣傳工程還搭建了青年文化交流的平臺。借助校外表演的演出形式，宣傳工程為演出高校和承演高校搭建了友誼的橋梁，促進高校間、地區(qū)間民心相通，在青年中樹立科學家偶像。2023年《大地之光》在澳門巡演間隙，澳門大學與中國地質(zhì)大學（武漢）的青年學生圍繞科學家精神開展文化交流，結(jié)合自身學習成長經(jīng)歷暢談對科學家精神的理解。這讓兩地青年感情更親，距離更近。

下一步，面對社會的多元化需求，科學家故事舞臺劇還將在形式上繼續(xù)進行多維創(chuàng)新。包括打破以單一話劇為主的形式，結(jié)合音樂劇、歌舞、戲曲、小品等進一步拓展科學家精神藝術(shù)化表達的載體，最終讓科學家精神走入更多觀眾心中。

推動科學家精神走深走實

澆花澆根，育人育心。講好科學家故事，傳播科學家精神，對于凝聚新時代青年的精神共識具有重要意義。王睿說，從2013年起，清華大學就將觀看《馬蘭花開》作為新生入學教育的“必修課”。每輪演出之后，關(guān)于理想和選擇的話題總會叩響青年學子的心扉。清華大學工程物理系學生孫啟明兩次觀看了《馬蘭花開》，感動之余，他萌生了通過專業(yè)所學投身核工業(yè)建設(shè)的初心?！跋Ｍ軌?qū)€人的成長與國家的發(fā)展、社會的需要結(jié)合起來，為新時代核工業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻青春力量?！睂O啟明說。

“我們要賡續(xù)錢老空天報國之志，傳承強國有我之心，爭做空天事業(yè)的一流人才！”上海交通大學2021級研究生李星達在觀看話劇《錢學森》之后，心情澎湃。

……

在感動觀眾的同時，這些大師劇目也深深影響著每一位參與創(chuàng)作表演的師生，促進他們對科學家精神的認識從模糊、抽象到具體、形象。

中國地質(zhì)大學（武漢）2021級土木工程（地下建筑）專業(yè)本科生蔣蕭宇在話劇《大地之光》中扮演田雅坤這一角色。他認為，科學家精神既有實事求是、追求真理，又包括不畏困苦、勇于奉獻。

清華大學原創(chuàng)話劇《馬蘭花開》有18位景片演員，他們有著一個響亮的稱號——“十八羅漢”。王睿介紹說，在演出的100多分鐘里，“十八羅漢”都是在幕后默默推動布景。然而，每當謝幕時景片翻轉(zhuǎn)過來、景片演員向觀眾招手的時候，迎接他們的是全場最熱烈的掌聲。以“十八羅漢”精神為代表的劇組文化，激勵著一批又一批劇組成員。

隨著大師劇目演出不斷深入推進，相信將有更多科學家人物和科學家精神打動人心。對此，賀軍科說，要最大限度地激發(fā)青年學生的情感共鳴，以潤物無聲的方式讓抽象的精神標識走進青年心田、扎根思想深處。

（實習記者 薛 巖）