人民網(wǎng)福州4月19日電 (記者李依環(huán))科學(xué)家進(jìn)校園科普,在孩子們心中播撒科學(xué)的種子;一線教師走進(jìn)科研院所學(xué)習(xí)研修,提升科學(xué)教育教學(xué)水平;千余個(gè)實(shí)體科技館、流動(dòng)科技館全面開放,拓展融合科學(xué)教育社會(huì)大課堂……當(dāng)前,科學(xué)教育已納入教育各個(gè)階段,成為助力學(xué)生全面健康發(fā)展的重要課程。
作為第61屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)系列活動(dòng)之一,科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)術(shù)活動(dòng)日前在福建福州舉行。據(jù)悉,這是高博會(huì)首次聚焦科學(xué)教育舉行專題論壇。會(huì)上,來(lái)自中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、高校、科研院所等單位的專家、學(xué)者現(xiàn)場(chǎng)參加研討。
科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)整體體系
“數(shù)理化知識(shí)各拿一點(diǎn),小學(xué)、初中、高中知識(shí)各拿一點(diǎn)……排列組合就變成科學(xué)教育,這是開展科學(xué)教育的誤區(qū)?!敝袊?guó)科學(xué)院院士、中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)武向平表示,科學(xué)教育是將科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神作為整體的體系。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部高等教育司原司長(zhǎng)張大良談到,科學(xué)教育是提升全民科學(xué)素質(zhì),建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的基石,尤其是基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育,還承擔(dān)著培養(yǎng)拔尖后備人才的重任,為科技創(chuàng)新奠定重要基礎(chǔ),發(fā)揮重要作用。
“科學(xué)教育重在拓展想象與思維,不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)單純的記憶和背誦?!敝袊?guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會(huì)副主任兼秘書長(zhǎng)、浙江師范大學(xué)資深教授馬陸亭認(rèn)為,留出必要的非固定性和豐富性,才能確??茖W(xué)教育以及學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的豐富多彩。
陜西師范大學(xué)二級(jí)教授、義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長(zhǎng)胡衛(wèi)平指出,當(dāng)前,我國(guó)科學(xué)教育仍存在需求與供給的矛盾突出、校內(nèi)校外的整合不足、教師與專業(yè)的支撐缺乏、課程與教學(xué)的質(zhì)量不高、科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)不夠等挑戰(zhàn),應(yīng)作為系統(tǒng)工程來(lái)整體推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。
在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法
武向平表示,可以從講科學(xué)故事開始,來(lái)培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣、好奇心與快樂(lè)感,鍛煉培養(yǎng)他們的抗挫折能力,最終培養(yǎng)一批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。
“為了加快提高公民的科學(xué)素質(zhì)水平,科學(xué)家應(yīng)該參與中小學(xué)科學(xué)類課程的標(biāo)準(zhǔn)制定和評(píng)估,并且要更多地支援西部、偏遠(yuǎn)地區(qū)的青少年科學(xué)教育事業(yè)?!蔽湎蚱秸f(shuō)。
張大良談到,在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法,迫切需要堅(jiān)持扎根科學(xué)教育本土實(shí)踐,著力聚焦基礎(chǔ)教育課程改革,積極探索科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式、新路徑。
馬陸亭認(rèn)為,科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)嵌入分科教學(xué)中,通過(guò)啟發(fā)式、探究式教學(xué),項(xiàng)目式、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等方式,鍛煉學(xué)生深度思維能力;通過(guò)科普講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等形式,激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣,通過(guò)場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),解決科學(xué)問(wèn)題。
對(duì)于如何以科學(xué)教育塑造創(chuàng)新型人才,胡衛(wèi)平認(rèn)為,要整合課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、學(xué)科與跨學(xué)科、基礎(chǔ)教育與高等教育、科學(xué)技術(shù)工程與數(shù)學(xué)等全方位資源,建立高質(zhì)量科學(xué)教育研究體系,推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
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