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內(nèi)蒙古自治區(qū)始終深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和對內(nèi)蒙古重要指示精神，聚焦完成好總書記交給的五大任務(wù)和全方位建設(shè)“”模范自治區(qū)”兩件大事，牢記為黨育人、為國育才使命，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，大力弘揚和踐行中國特有的教育家精神，堅持“四有”好老師和“四個引路人”標準，著力鍛造一支躬耕北疆、本領(lǐng)過硬的教師隊伍，為建設(shè)教育強區(qū)、奮力譜寫中國式現(xiàn)代化內(nèi)蒙古篇章提供有力保障。

一是強化思想政治引領(lǐng)，樹立崇高的理想信念。深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，融入延伸開展“感黨恩、聽黨話、跟黨走”群眾教育實踐活動，舉辦習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦研討會，開展青年師生宣講團、理論學習輕騎兵等宣講千余場，推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，引導廣大教師深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。實施“躬耕北疆?賡續(xù)師魂”行動，把教育家精神納入教師入職第一課、師德專題課、師范生培養(yǎng)和教師校長培訓必修課，教育引導廣大教師自覺做教育家精神的傳承人、行動派，做有理想、負責任的行動主義者。積極創(chuàng)建鑄牢中華民族共同體意識教育示范區(qū)，實施“石榴籽”育人工程、“大思政課”建設(shè)工程，圍繞“北疆文化”打造一批“名師金課”，把愛國主義精神、蒙古馬精神和“三北精神”融入融匯，將鑄牢中華民族共同體意識融入辦學治校、教書育人全過程，讓廣大教師牢記“國之大者”，堅定心有大我、至誠報國的理想信念，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求。

二是深化師德師風建設(shè)，培育高尚的道德情操。始終堅持師德師風第一標準，壓緊壓實主體責任，建立涉師德師風事件事前預(yù)警防控、事中規(guī)范核查、事后通報警示一體化工作機制，將師德建設(shè)成效納入各地各校年度考核重要內(nèi)容，構(gòu)建系統(tǒng)完備、執(zhí)行有力、問責有據(jù)的師德建設(shè)長效機制。強化全員師德養(yǎng)成，面向全區(qū)教育系統(tǒng)開展師德集中學習教育“六項行動”（政治建設(shè)“思想鑄魂”行動、規(guī)矩立德“固本強基”行動、專項整治“清朗凈化”行動、關(guān)鍵群體“教育提升”行動、以案明紀“警鐘長鳴”行動、榜樣引領(lǐng)“典型賦能”行動），努力構(gòu)建崇德向善、風清氣正的育人環(huán)境。加強典型引領(lǐng)，全方位建設(shè)以教育家精神為特色的校園文化，建立“教育家精神”名師工作室，組織開展“躬耕北疆?傳承有我”行動，大力宣傳“人民教育家”“時代楷?！薄白蠲澜處煛钡劝駱尤宋铩⑾冗M事跡，激勵廣大教師勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，陶冶言為士則、行為世范的道德情操。

三是提升教師專業(yè)素質(zhì)，鍛造過硬的育人本領(lǐng)。實施高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)行動，統(tǒng)籌推進教師隊伍建設(shè)由規(guī)模擴大向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變。從源頭上改善師資供給，通過實施“公費定向培養(yǎng)師資計劃”“優(yōu)師計劃”“國優(yōu)計劃”“師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃”，開展師范類專業(yè)認證評估，厚植教育家精神生長沃土。強化京蒙協(xié)作教育倍增計劃，深入推進卓越教師領(lǐng)航校長培育項目、優(yōu)秀中青年教師支援鄉(xiāng)村教育等項目，深化產(chǎn)教融合培育“雙師型”教師，圍繞自治區(qū)重點學科、科研平臺有組織地開展高層次人才引育，推動教師專業(yè)成長。把學習和踐行教育家精神作為教師入職培訓、學習研修的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)樹模、職務(wù)晉升的重要依據(jù)，以教育家精神引領(lǐng)教師綜合素質(zhì)和專業(yè)能力“雙提升”，引導廣大教師秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧。

四是持續(xù)強化政策保障，營造良好的育人氛圍。強化教育部門與組織、宣傳、人社等各有關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動，完善惠師政策，保障教師待遇，維護教師權(quán)益，減輕教師負擔，講好教師故事，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，支持和吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、安心從教、潛心從教、終身從教。聚焦優(yōu)化教師資源配置，結(jié)合人口發(fā)展趨勢和生源變化動態(tài)調(diào)整優(yōu)化中小學教職工編制結(jié)構(gòu)，建強鄉(xiāng)村教師隊伍，穩(wěn)步推進義務(wù)教育校長教師“縣管校聘”管理改革，持續(xù)推進銀齡教師行動計劃和教育人才“組團式”幫扶，促進教師數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展。全力做好原民族語言授課學校師資保障，堅定不移全面推行使用國家統(tǒng)編教材，確保各民族青少年掌握和使用好國家通用語言文字。聚焦“雙師型”教師隊伍建設(shè)，規(guī)范教師認定，引導專業(yè)課教師到企業(yè)實踐或校外實訓基地實訓，積極培育職業(yè)教育名師。聚焦提升教師教學和研究能力，實施高校青年科技人才發(fā)展項目，加強創(chuàng)新團隊建設(shè)，依托內(nèi)蒙古高等研究院和京蒙、滬蒙、陜蒙及“東北三省一區(qū)”等協(xié)作平臺，強化對外交流合作，引導高校教師主動融入、更好服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。