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“忠”是孔子倫理道德學說中極其重要的組成部分，是中國傳統(tǒng)倫理道德的一個重要范疇。如今人們對忠的認識仍然比較模糊，往往將“忠”等同于“愚忠”，把談忠視同于迂腐，以致有意回避、刻意不談忠，并且自覺不自覺地將孔子視為“忠君”乃至“愚忠”的始作俑者。當下，十分有必要對孔子之忠的倫理觀念給予正本清源，講清楚其內(nèi)涵和價值，做到守正創(chuàng)新，傳承孔子“真精神”。

豐富意蘊

“忠”是一個相對晚出的字，從目前已經(jīng)解讀的甲骨文、金石銘文中尚未發(fā)現(xiàn)有“忠”字?！爸摇弊鳛橐环N思想觀念產(chǎn)生很早，這是毫無疑問的。春秋時期，忠是一種美德，認為“忠，德之正也”（《左傳·文公元年》）、“忠為令德”（《左傳·成公十年》），主要指真心誠意、竭盡全力的對待民眾、對待國家、對待國君。孔子生活在春秋晚期，對忠的論述主要記載在《論語》中，該書12篇提到“忠”字，分散在16章之中，共出現(xiàn)18次，意蘊豐富。

忠為美德。“忠”發(fā)展到孔子所生活的春秋末期，成為人們共同認可的一種美德。孔子說：“十室之邑，必有忠信如丘者焉?！保ā豆遍L》）即便是在一個只有十戶人家的小地方，一定有像他一樣忠信誠實的人。子張問如何才能行得通，孔子給予“言忠信，行篤敬”（《衛(wèi)靈公》）的六字箴言。楊朝明先生認為，對子張來說，“‘忠’的智慧就像明燈，在一個人站立的時候‘參與前’，在車子上就像‘衡’一樣是人的依靠”。孔子將“忠”不僅看成一種社會美德，而且視為一種價值引導。

教人忠?？鬃幼鳛橹袊糯鷤ゴ蟮乃枷爰?、教育家，將“忠”作為教育弟子的四項重要內(nèi)容之一。《論語》記載：“子以四教：文，行，忠，信?！保ā妒龆罚┛鬃诱嬲\、用心地教誨弟子，并反問道：“忠焉，能無誨乎？”（《憲問》）孔子這種對弟子“忠”的教誨，深深地印在了弟子們的心目中，發(fā)揮出孔子“身教”的無窮魅力和強大作用?？鬃咏逃茏映绲孪蛏疲蟮茏印爸髦倚拧保ā额仠Y》），期望弟子們不斷提升道德境界，成長為君子、仁人。

與人忠?？鬃又匾暋爸摇保皇峭Ａ粼诳陬^說教上，而是重在實踐應(yīng)用。他要弟子奉行“與人忠”的道德原則和行為規(guī)范，對他人忠誠、以誠相待、不欺騙人。如，子貢問怎樣對待朋友，孔子讓他做到“忠告而善道之”（《顏淵》）?？鬃犹岢珜⑦@種真誠待人之心用于與人交往，認為“與人忠，雖之夷狄，不可棄也”（《子路》）。一個人如果能對他人發(fā)自內(nèi)心地忠誠，做到真誠待人，無論走到哪里都能得到他人的支持和擁護，不被遺棄。

忠于職守。一般來說，孔子“忠”的對象指所有的人或群體，但有時也特指主體所從事的某種崗位，這主要是從為政者的崗位職責要求來說的。如子張問如何為政，孔子回答說：“居之無倦，行之以忠?！保ā额仠Y》）即是說，為政者對待分內(nèi)的本職事務(wù)盡職盡責、不懈怠，執(zhí)行政令全心全意、盡心竭力。柳詒徵先生指出，孔子之忠“非專指臣民盡心事上，更非專職見危授命，第謂居職任事者，當盡心竭力求利于人而已”，這就是所謂的職業(yè)道德?？鬃右獮檎邠敽米约旱纳鐣巧⒙男泻玫赖仑熑?，做到忠于職守。

事君（愛國）以忠。春秋末期，君臣關(guān)系是一種重要而特殊的人際關(guān)系，如何處理、規(guī)范二者的關(guān)系，有著很大的不確定性，因當時的諸侯國君對臣尚未形成絕對的倫理關(guān)系。如，孔子面對齊景公治國的困惑告訴他說：“君君、臣臣、父父、子子?！保ā额仠Y》）也就是說，君要像做君的樣子，臣要像做臣的樣子，父親要像做父親的樣子，兒子要像做兒子的樣子，擔當不同的社會角色，承擔不同的社會責任。又如，魯定公問孔子如何處理君、臣關(guān)系，孔子給予“君使臣以禮，臣事君以忠”（《八佾》）的回答。孔子主張君應(yīng)首先做到“使臣以禮”，方可要求臣“事君以忠”。反之，臣可不忠。孔子將君與臣之間定義為一種雙向的倫理關(guān)系，臣“事君”之“忠”有前提條件，不是盲目的無條件無原則的絕對服從、順從。如孔子在魯定公“郊，又不致膰俎于大夫”（《史記·孔子世家》）的無禮情況下，依然決定離開魯國，以實際行動詮釋了“君使臣以禮，臣事君以忠”的倫理原則。其實，孔子所說的“事君”是“以道事君”，核心就是忠于國家、忠于人民。

以道事君

孔子的“事君以忠”是有條件的“忠”，不是后世所說的臣對君的那種喪失人格的“愚忠”，而是立足于臣之人格獨立基礎(chǔ)上的盡職盡責、恪盡職守。長期以來，人們總是自覺不自覺地將孔子視為“忠君”的始作俑者，乃至把造成那種“君讓臣死，臣不得不死；君讓臣亡，臣不得不亡”的絕對“愚忠”亦歸咎于孔子，這是對孔子忠觀念的極大誤讀?？鬃訉o禮之君、暴君表現(xiàn)出不與合作的態(tài)度，不以失去人格和道義來迎合和討好君主?？鬃又鲝垺暗啦煌幌酁橹\”（《衛(wèi)靈公》），提倡“危邦不入，亂邦不居。天下有道則現(xiàn)，無道則隱”（《泰伯》）。特別是政治主張不被采納時，產(chǎn)生了“乘桴浮于?！保ā豆遍L》）的逃避想法。更有甚者，一度想投靠反叛諸侯國君的公山弗擾、佛肸，這是對認為孔子提倡“忠君”之人的極大調(diào)侃與諷刺。

孔子主張“以道事君”，要臣忠實履行崗位職責、忠于職守，而不是依照君個人的要求、好惡而一味的侍從、順從，乃至無原則地討好、迎合君上。孔子畢生都在為拯救“禮崩樂壞”的社會奔走和吶喊，胸懷“如有用我者，吾其為東周乎”（《陽貨》）的夢想，雖有很多實現(xiàn)其政治抱負的機會，但他都是主動選擇放棄，因為孔子心中有一個“以道事君，不可則止”（《先進》）的倫理原則與政治境界。

孔子“以道事君”的內(nèi)在要求是忠于國家、忠于人民，而不是忠于君主個人，更不是后世那種無條件、無原則的“愚忠”。春秋末期是家天下的時代，君是一個國家的代表。君之事即是通常所說的國事、民事。從某種意義上說，做好君事就等于做好國事、民事。但是，也存在君與國家、人民利益不相一致的時候。一般來說，如果君主站在國家、人民立場正確決策，制定和頒布符合國家、人民利益的政令，使國家富強、人民富裕，國家政治清明，人民和諧有序生活。這是孔子所謂的“邦有道”，即君可以代表國、代表民，“事君以忠”也就是忠于國家、忠于人民。否則，即“邦無道”，臣應(yīng)大膽勸諫君，對君要“無欺也，而犯之”（《憲問》），乃至“卷而懷之”（《衛(wèi)靈公》），避免“事君數(shù)，斯辱矣”（《里仁》）的尷尬，不失“君使臣以禮”的倫理原則。孔子稱贊衛(wèi)國大夫蘧伯玉進退有度，他說：“君子哉蘧伯玉！邦有道，則仕；邦無道，則可卷而懷之?！保ā缎l(wèi)靈公》）孔子周游列國、身處異國他鄉(xiāng)，但聽到齊國要發(fā)兵攻打魯國的消息后，讓子貢去各國斡旋，粉碎了齊國的陰謀，彰顯了孔子忠于國家、忠于人民的深厚情懷和道義原則。

為仁之方

孔子所說的道包含了天道、人道，但重心是強調(diào)人道，肯定人的價值和作用，認為“人能弘道，非道弘人”（《衛(wèi)靈公》）?？鬃又v天道，目的是讓人效法、借鑒天道來探究人道?？鬃又鲝垺暗啦贿h人”（《中庸》），認為“道”不是虛無縹緲的、不是玄遠空虛的，直接指向“人”，具有濃厚的“人文色彩”、強烈的“現(xiàn)實特性”。孔子講“仁者人也”（《中庸》），孟子解釋為“仁也者，人也。合而言之，道也”（《孟子·盡心上》）?？鬃影选叭省弊鳛槿说溃暈槿说膬?nèi)在本質(zhì)規(guī)定，要求人無時無刻都應(yīng)向“仁”這一最高道德原則靠近。他說：“君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！保ā独锶省罚┬鞆陀^先生認為《論語》是一部“仁書”。換句話說，“孔學”亦即“人學”或“仁學”，“仁”是孔子一以貫之的“道”。

“仁”是孔子人道哲學的核心，是孔子畢生追求的道。曾子用“忠恕”解釋孔子一以貫之的道，孔子卻認為“忠恕違道不遠”（《中庸》），這讓人懷疑曾子是否真正把握了孔子思想的核心和精髓。其實，曾子用“忠恕”來概括孔子之道是有道理的?？鬃诱f：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已?！保ā队阂病罚┬鞆陀^先生指出，“按孔子一貫之道，當然是仁。仁的本身是一種精神狀態(tài)，不易指陳，所能指陳的只是‘仁之方’。忠恕正是為仁的功夫與方法，忠是成己的一面，恕是成物的一面?！睏畈壬J為，孔子一以貫之的“吾道”是其思想體系的核心，“分別講是‘忠恕’，概括講是‘仁’”。馮友蘭先生認為,“忠恕之道同時就是仁道，所以，行忠恕就是行仁”。可見，曾子用“忠恕”解釋“夫子之道”，是從方法和途徑上來說的，是契合孔子本意的，即“忠恕違道不遠”。換句話說，如果做到了“忠恕”即可達到“求仁而得仁”（《述而》）的自覺的精神狀態(tài)。這種精神落實于具體生活行為之上的時候，即是仁的一部分實現(xiàn)；對于整體的仁而言，則又是一種功夫、方法，即所謂“仁之方”?？鬃訌娬{(diào)說：“仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”（《述而》）目的是不讓弟子們覺得“仁”高不可攀、遙不可及，以使他們樂于近仁?？鬃舆@種對學生在功夫、方法上的用力指點，加深了曾子對“夫子之道”的理解和認識，所以用“忠恕”指陳孔子的一貫之道。

后世儒者對忠與恕的關(guān)系一直予以高度關(guān)注和重視，但大體分兩派：一是將“忠恕”視為一個概念進行詮釋，這主要以宋代理學為代表。如朱熹說：“盡己之謂忠，推己之謂恕。”又說：“忠恕只是一件事，不可做兩個看?！倍菍ⅰ爸宜　弊鳛閮蓚€概念分別進行詮釋，這主要以蔡元培、馮友蘭、楊伯峻等為代表。如楊伯峻先生認為，恕是“己所不欲，勿施于人”；忠是“己欲立而立人，己欲達而達人”。忠是積極的一面，恕是消極的一面。盡管后儒對“忠恕”的探討和理解莫衷一是，但在“仁之方”這一點上的認識是相一致的。忠恕作為“仁之方”，包含著兩個相互聯(lián)系而又層次遞進的要求：從消極方面講，就是“己所不欲，勿施于人”；從積極方面講，就是“己欲立而立人，己欲達而達人”。前者是要求人們將心比心，對于不愿別人損害自己的思想和行為，自己也不應(yīng)當以這種思想和行為去損害別人；后者是要求人們視人猶己，由自己之心去理解、推知他人之心，去積極地利人、助人?？傊宜∈亲鋈撕痛说囊环N方式，是求仁、為仁的基本途徑，是為人處世的“黃金法則”?？鬃舆@種“盡己為仁”和“推己及人”的“為仁之方”，就是孔子忠的“真精神”，因為孔子所有倫理道德學說最終都指向其所追求的仁，忠是近仁、達仁的途徑與方法而已。

孔子忠倫理內(nèi)涵豐富，涉及范圍廣且有鮮明的倫理特征，是對早期忠的某些觀念的系統(tǒng)化和倫理化。孔子提倡“以道事君”、主張“君使臣以禮，臣事君以忠”，反對臣無人格原則地討好、侍從、順從君；同時又將“忠”納入其“仁”哲學體系之中，解決了主體的“為仁之方”，指明了近仁、成仁的路徑和方法，使“仁”不再是浩渺玄遠的高不可攀的“虛位”。只要人們能做到盡己之心、推己及人，即可達到“下學而上達”以及“我欲仁，斯仁至矣”（《述而》）的自覺的道德修為境界。忠恕是孔子倫理思想體系中最基本、最普遍的倫理道德準則，適用于處理人際關(guān)系、社會關(guān)系、國際關(guān)系、人與自然關(guān)系，對當今建構(gòu)人們的價值觀念，培育和推進社會主義核心價值觀體系建設(shè)，構(gòu)建新型的國際關(guān)系與人類命運共同體，促進人與自然的和諧發(fā)展，都具有重要的現(xiàn)實指導價值。

（作者：孔祥安，系山東省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心、尼山世界儒學中心孔子研究院研究員）