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　　編者按：今年3月，教育部等五部門印發(fā)了《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，為優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)布局和建設(shè)提供了總體思路與基本路徑。自此，江西、福建、四川、山東等多個(gè)省份啟動(dòng)了高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作。當(dāng)前，新一輪科技革命深刻沖擊著高校人才培養(yǎng)體系，傳統(tǒng)各自為政的學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)格局難以適應(yīng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以專業(yè)增減和傳統(tǒng)專業(yè)改造為主要特征的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化成為高校人才培養(yǎng)改革的重要方向。高校專業(yè)設(shè)置和建設(shè)應(yīng)遵循怎樣的改革之道?高校專業(yè)在加減乘除之間取得了哪些成效?本期，高教周刊走進(jìn)杭州電子科技大學(xué)和南昌航空大學(xué)，追尋兩所行業(yè)類院校的專業(yè)發(fā)展之路，并邀請(qǐng)專家分享江西省本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)，探尋高校專業(yè)建設(shè)的破立之道。

　　2018年，杭州電子科技大學(xué)“一口氣”將信息工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、應(yīng)用物理學(xué)等11個(gè)“非特色”“低效”專業(yè)砍掉，在當(dāng)時(shí)引發(fā)了熱議。同年，記者曾走進(jìn)該校以《“專業(yè)瘦身”背后的高校內(nèi)涵發(fā)展邏輯》為題，探討了該校53個(gè)專業(yè)中停招20%背后的改革邏輯。

　　近年來，在“瘦身”之外，該校也增設(shè)了一些特色專業(yè)，目前專業(yè)總數(shù)保持在48個(gè)。有舍有取、舍中有取、以舍促取，專業(yè)動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整反映了該校獨(dú)特的發(fā)展追尋。目前，該校22個(gè)專業(yè)獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，44個(gè)專業(yè)獲批省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，占招生專業(yè)的91.6%。近日，記者再次走進(jìn)該校，探索專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化中的取舍之道。

　　“作為電子信息特色高校，學(xué)校立足自身電子信息人才培養(yǎng)的特色優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)建設(shè)中有所為有所不為?！痹撔ＰｉL(zhǎng)朱澤飛表示，立德樹人的著力點(diǎn)應(yīng)該放在專業(yè)建設(shè)的自覺認(rèn)知把握之上，要讓學(xué)科建設(shè)的成果惠及專業(yè)建設(shè)發(fā)展;專業(yè)建設(shè)的立足點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)面向未來人才之上，要讓專業(yè)建設(shè)著力于“解決國(guó)家、社會(huì)發(fā)展急需問題”。

　　立足特色，舍取皆有道

　　繼“十三五”期間大力砍專業(yè)、做精做強(qiáng)原有專業(yè)后，“十四五”期間，該校在布局新增專業(yè)上動(dòng)作頻頻。2022年秋季學(xué)期，曾因?qū)I(yè)高考第一志愿報(bào)考率、就業(yè)率、轉(zhuǎn)專業(yè)率等硬指標(biāo)偏低導(dǎo)致綜合排名靠后，一時(shí)被定位為“低效專業(yè)”的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)恢復(fù)招生了，而且以“一名本科生平均受到3位教授指導(dǎo)”的實(shí)驗(yàn)班形式“重裝出列”。

　　學(xué)科是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年調(diào)整，當(dāng)前該校已形成以計(jì)算機(jī)、集成電路為高峰，電子信息學(xué)科群為高原，經(jīng)、管、理、文、法、藝等學(xué)科互相滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。

　　“我們的理念是特色發(fā)展，停招不是目的，關(guān)鍵在優(yōu)化。特色類大學(xué)的專業(yè)建設(shè)，是要在優(yōu)勢(shì)學(xué)科上建優(yōu)勢(shì)專業(yè)。”該校副校長(zhǎng)李文鈞介紹，學(xué)校的學(xué)科布局決定了專業(yè)布局，現(xiàn)有48個(gè)招生專業(yè)中，電子信息類優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)占60%以上。

　　以應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的取舍為例，該校的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科有計(jì)算機(jī)、電子、控制等，這些學(xué)科都需要數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科支撐。物理專業(yè)本科人才培養(yǎng)斷檔，不利于物理學(xué)科建設(shè)。

　　隨著對(duì)電子信息類高端人才培養(yǎng)規(guī)律認(rèn)識(shí)的逐漸深入，學(xué)校意識(shí)到，只有把物理、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)做好做強(qiáng)，才能有電子信息類人才培養(yǎng)的“枝繁葉茂”“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”，才能面向未來培養(yǎng)更多電子信息行業(yè)交叉復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才。

　　“數(shù)量不多，但存量要精，精而強(qiáng)?！痹撔｜h委書記王興杰表示，在專業(yè)建設(shè)上，學(xué)校旨在整合資源、凸顯優(yōu)勢(shì)特色，攥緊拳頭做強(qiáng)。隨著專業(yè)建設(shè)不斷深入，學(xué)校對(duì)專業(yè)取舍有了更深刻的理解：就是要立足學(xué)科專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合實(shí)際動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)地設(shè)置、調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)。

　　以舍促取，對(duì)接社會(huì)急需

　　近年來，該校新設(shè)置了智能科學(xué)與技術(shù)、智能制造工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全等新專業(yè)。

　　這些專業(yè)設(shè)置的主要原則是“應(yīng)國(guó)家急需、應(yīng)時(shí)代需求”。學(xué)校秉持“動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局”的理念，通過大力砍專業(yè)騰出培養(yǎng)資源，瞄準(zhǔn)國(guó)家急需的領(lǐng)域，審時(shí)度勢(shì)地新增能發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)、有挑戰(zhàn)性、內(nèi)涵好的硬核專業(yè)。

　　2021年12月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)新增6個(gè)交叉學(xué)科一級(jí)學(xué)科，其中智能科學(xué)與技術(shù)學(xué)科成為我國(guó)第14個(gè)學(xué)科門類中的一員。其實(shí)早在2018年，該校就因秉承電子信息特色獲批設(shè)置了智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)?！芭囵B(yǎng)人才就是要有‘敢為天下先’的緊迫感?！敝鞚娠w介紹，學(xué)校的智能控制與機(jī)器人研究所，前身是成立于1985年的杭電機(jī)器人所。學(xué)校在人工智能領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)上，積累了豐碩的成果。

　　學(xué)校以該所研究教學(xué)人員為班底，開設(shè)智能科學(xué)與技術(shù)新專業(yè)，體現(xiàn)的是“學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)”理念。圍繞強(qiáng)學(xué)科建設(shè)強(qiáng)專業(yè)，是特色類高校的生存自強(qiáng)之本。

　　事實(shí)上，“急國(guó)家之需”也獲得了巨大的回報(bào)。智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)第一屆畢業(yè)班，56名學(xué)生中有34人考研深造。選擇就業(yè)的畢業(yè)生中，有13人進(jìn)入知名頭部企業(yè)。這個(gè)班也被網(wǎng)友稱為“王炸班”。

　　“國(guó)家和社會(huì)需求是專業(yè)發(fā)展最大的動(dòng)力，特色高校找準(zhǔn)了專業(yè)發(fā)力賽道。‘王炸班’的實(shí)踐成功，證明了專業(yè)建設(shè)要攥緊拳頭發(fā)力做強(qiáng)的道理。”智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人范影樂感觸很深。

　　不久前，在清華大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生開學(xué)典禮上作為新生代表發(fā)言的潘嘉煜，是杭電機(jī)械工程學(xué)院智能制造創(chuàng)新班的首屆畢業(yè)生。

　　“智能制造工程專業(yè)首屆畢業(yè)生的‘出口’都很好。這一成果的取得與學(xué)校特色人才培養(yǎng)模式密不可分?！痹撔C(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)倪敬介紹，智能制造工程專業(yè)絕對(duì)不是傳統(tǒng)機(jī)械專業(yè)的簡(jiǎn)單改造，而是運(yùn)用創(chuàng)新思維全力打造的新專業(yè)。該專業(yè)不僅開設(shè)電子、計(jì)算機(jī)和控制工程等學(xué)科基礎(chǔ)課程，還開設(shè)了貫通6個(gè)學(xué)期的創(chuàng)新實(shí)踐課程，全面打開了學(xué)生視野。

　　以舍促取，對(duì)接社會(huì)需求。該校48個(gè)招生專業(yè)中有33個(gè)專業(yè)聚焦支撐浙江省“415X”重大戰(zhàn)略需求，占比達(dá)69%。集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、智能科學(xué)與技術(shù)、智能制造工程等24個(gè)工科專業(yè)，與國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求緊密貼合。

　　盤活存量，凝練新優(yōu)勢(shì)

　　如何在相對(duì)固定有限的專業(yè)育人資源中，做好增量文章?如何盤活做優(yōu)存量?王興杰介紹，學(xué)校專業(yè)建設(shè)“十四五”規(guī)劃提出，推進(jìn)一流本科專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，以新工科、新文科建設(shè)引領(lǐng)帶動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和內(nèi)涵提升，做強(qiáng)主干專業(yè)、打造特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)、升級(jí)改造傳統(tǒng)專業(yè)、淘汰不適應(yīng)社會(huì)需求變化的專業(yè)，促進(jìn)各專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展，加快培養(yǎng)國(guó)家和地方產(chǎn)業(yè)急需的高素質(zhì)專門人才。

　　“用互聯(lián)網(wǎng)+、數(shù)字+、智能+等改造傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，用數(shù)字元素賦能所有專業(yè)，是學(xué)校未來專業(yè)優(yōu)化升級(jí)的工作重點(diǎn)?！痹撔＝虅?wù)處處長(zhǎng)林菲對(duì)專業(yè)建設(shè)胸有成竹。

　　近年來，該校依托拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的榮譽(yù)學(xué)院“卓越學(xué)院”，開設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)英才班和集成電路EDA英才班。這兩個(gè)班是整合學(xué)校已有的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息等優(yōu)勢(shì)專業(yè)資源建成的“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”。

　　集成電路EDA，也就是芯片設(shè)計(jì)輔助軟件開發(fā)，關(guān)系到國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來。該校教授孫玲玲、劉軍團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)守EDA設(shè)計(jì)軟件技術(shù)國(guó)產(chǎn)化，聚焦射頻集成電路EDA工具開發(fā)，與華大九天等EDA國(guó)內(nèi)企業(yè)在科研攻關(guān)、人才培養(yǎng)上深度合作。

　　“我們?cè)趥鹘y(tǒng)電子、計(jì)算機(jī)等學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)了集成電路EDA英才班，通過優(yōu)化課程體系、深化數(shù)理基礎(chǔ)、強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研融合，本碩一體化培養(yǎng)解決國(guó)家集成電路‘卡脖子’工程問題的未來領(lǐng)軍人才。”集成電路EDA英才班項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃汐威說。

　　2020年設(shè)立的計(jì)算機(jī)科學(xué)英才班，注重計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能力人才培養(yǎng)?！耙酝挠?jì)算機(jī)人才培養(yǎng)存在偏軟件忽視硬件的傾向，而且受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在課程設(shè)置、專業(yè)能力培養(yǎng)上還存在碎片化、條塊化、不深入的問題。英才班通過重構(gòu)人才培養(yǎng)體系、接力構(gòu)建貫通式的系統(tǒng)能力教學(xué)培養(yǎng)平臺(tái)，致力培養(yǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)編譯器、操作系統(tǒng)等基礎(chǔ)軟硬件有深刻認(rèn)知，能從事原始開發(fā)與‘卡脖子’問題解決工作的創(chuàng)新人才。”授課教師章復(fù)嘉說。不久前，該校計(jì)算機(jī)英才班獲批浙江省首批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地。

　　在已有強(qiáng)勢(shì)專業(yè)上做“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的加法”之外，記者了解到，該校秉持擁抱數(shù)字經(jīng)濟(jì)和未來技術(shù)人才培養(yǎng)的新工科理念，面向“機(jī)械制造—電子信息—通信網(wǎng)絡(luò)—軟件工程—控制工程”產(chǎn)業(yè)鏈，改造升級(jí)軟件工程、通信工程、機(jī)械、電子、自動(dòng)化等國(guó)內(nèi)一流傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，做到“以新的內(nèi)涵促更大競(jìng)爭(zhēng)力，以布局未來應(yīng)對(duì)并引領(lǐng)未來”。

　　專業(yè)調(diào)整為學(xué)校帶來了人才培養(yǎng)質(zhì)量的巨大躍升。學(xué)校超70%畢業(yè)生留浙服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，每年計(jì)算機(jī)、電子、自動(dòng)化等信息類專業(yè)有1700多名畢業(yè)生入職國(guó)內(nèi)外領(lǐng)軍企業(yè)。

　　高校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，一頭連著國(guó)家、社會(huì)和產(chǎn)業(yè)需求，一頭連著校內(nèi)學(xué)科、師資等資源儲(chǔ)備。有所為有所不為，有所為就要有大為。特色高校做好專業(yè)建設(shè)數(shù)量、內(nèi)涵的加減法，是生存發(fā)展基本功。無論是砍專業(yè)還是新增改造專業(yè)，杭州電子科技大學(xué)始終圍繞優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升內(nèi)涵的思路，并取得了實(shí)實(shí)在在的成效。

　　記者 徐倩 通訊員 程振偉 吳穎

　　《中國(guó)教育報(bào)》2023年11月06日第5版