人民網(wǎng)沈陽10月13日電 (記者劉鑫)以“發(fā)揮高等教育龍頭作用 夯實(shí)強(qiáng)國建設(shè)人才之基”為主題的人民網(wǎng)2023大學(xué)校長論壇12日在遼寧沈陽舉行。重慶大學(xué)黨委常委、副校長鄧紹江出席圓桌論壇并發(fā)言。
重慶大學(xué)黨委常委、副校長鄧紹江出席圓桌論壇并發(fā)言。
高校是教育、科技、人才三位一體的結(jié)合點(diǎn)?!按髮W(xué)的核心任務(wù)之一是人才培養(yǎng),以前的人才培養(yǎng)側(cè)重于知識(shí)的教授,現(xiàn)在側(cè)重于創(chuàng)新的培養(yǎng)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的一個(gè)有效路徑就是產(chǎn)學(xué)研相融合,我用‘113’進(jìn)行解釋?!编嚱B江說。
“1”指高校應(yīng)重塑人才培養(yǎng)的體系?!叭缃竦娜瞬排囵B(yǎng)體系,不能只在教室、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,還必須和社會(huì)需求相融合?!编嚱B江表示,“重慶大學(xué)的學(xué)科涉及大能源、大制造、大建筑、大信息、大健康、大社科等,學(xué)校一直探索創(chuàng)新的培養(yǎng)道路,如今已獲批成為首批國家卓越工程師學(xué)院建設(shè)試點(diǎn)單位。”
第二個(gè)“1”指高校要建立以價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)導(dǎo)向的教師評價(jià)體系。產(chǎn)學(xué)研深度融合是重塑高校教師培養(yǎng)體系最重要的抓手。鄧紹江說:“要建立雙向的成果轉(zhuǎn)化體系,學(xué)校成果要走出校園,也要把社會(huì)的成果引向?qū)W校,建立雙向轉(zhuǎn)化的體系,為高校教師的發(fā)展構(gòu)建好的發(fā)展平臺(tái)?!?/p>
“3”是指高校應(yīng)建立產(chǎn)學(xué)研深度融合的3個(gè)氛圍。第一,創(chuàng)新氛圍。據(jù)鄧紹江介紹,重慶大學(xué)學(xué)校正在探索學(xué)院和研究院的融合,與頭部企業(yè)、創(chuàng)新企業(yè)建立研究院,為師生在校內(nèi)打造創(chuàng)新環(huán)境;第二,制度氛圍。制度圍繞創(chuàng)新設(shè)計(jì),例如,在改革教師評價(jià)制度方面,建立教師科技成果轉(zhuǎn)化專門職稱通道;在職務(wù)科技成果所有權(quán)賦權(quán)改革上建立了“權(quán)益讓渡”新模式。第三,服務(wù)氛圍。為教師產(chǎn)學(xué)研深度融合提供服務(wù)氛圍,“為老師搭建產(chǎn)學(xué)研融合研究平臺(tái),通過建立創(chuàng)新基金促使教師把實(shí)驗(yàn)室的成果變成服務(wù)國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的生產(chǎn)力?!编嚱B江說。
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