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人民網(wǎng)北京9月6日電 日前，教育出版高質(zhì)量發(fā)展研討會在人民教育出版社召開。會議圍繞教育出版高質(zhì)量發(fā)展的基本趨勢、實踐探索、國際交流、人才培養(yǎng)等關(guān)鍵問題展開探討。

“教育出版的高質(zhì)量發(fā)展必須始終堅持服務(wù)教育的本質(zhì)屬性，積極拓展服務(wù)科研的學術(shù)功能，充分發(fā)揮服務(wù)大眾的反哺作用?！敝行砍霭婢指本珠L李一昕指出，推動出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，必須履行好圍繞中心、服務(wù)大局的職責使命，堅持正確的政治方向和出版導向；必須堅持雙效統(tǒng)一，把社會效益放在首位；必須加快形成可持續(xù)發(fā)展的體制機制，鼓勵改革創(chuàng)新、融合發(fā)展，激發(fā)出版新動能，構(gòu)建新型出版業(yè)態(tài)，重視人才培養(yǎng)。

教育部教材局副局長陳云龍要求，要深入推進中國特色教材理論研究，探索構(gòu)建中國特色教材學學科體系；開展教材編寫理論研究，全面落實立德樹人根本任務(wù)；深化教材歷史發(fā)展研究，把握教材史對教材理論與實踐建設(shè)的基礎(chǔ)性、全局性重要意義；開展國際比較研究，把握國內(nèi)外教材改革動向，進一步提升我國教材改革的科學化、現(xiàn)代化水平。

人民教育出版社黨委書記、社長黃強在致辭中提到，開拓創(chuàng)新教育出版高質(zhì)量發(fā)展道路，必須堅持黨對出版事業(yè)的領(lǐng)導，服務(wù)教育改革發(fā)展大局；必須堅持研究引領(lǐng)和支撐，構(gòu)建科研、教育和出版融通的大格局；必須堅持系統(tǒng)統(tǒng)籌，建設(shè)全流程、全方面的高質(zhì)量教材及教育出版工程；必須堅持創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建中國特色的教材出版體系；必須堅持育人為本，服務(wù)基層；必須堅持提升人才隊伍專業(yè)化水平，既出精品也出人才。

復旦大學新聞學院高校新聞學國家教材建設(shè)重點研究基地首席專家米博華從新聞學教材角度切入，提出了“四個構(gòu)建”——建議構(gòu)建與中國新聞事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的自主知識體系，構(gòu)建以社會主義核心價值觀為準則的思想體系，構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)新媒體為支撐的新聞傳播教育知識體系，構(gòu)建管理部門、大專院校、新聞媒體三位一體的分工合作建設(shè)機制。

分論壇上，與會嘉賓圍繞“教育出版核心競爭力與發(fā)展趨勢”“新技術(shù)、業(yè)態(tài)創(chuàng)新與教育出版高質(zhì)量發(fā)展”“教育出版高質(zhì)量發(fā)展的全球經(jīng)驗與交流互鑒”“人才培養(yǎng)與教育出版高質(zhì)量發(fā)展”四個議題，從不同角度分享了各自行業(yè)的實踐經(jīng)驗和研究成果，互相交流、借鑒。

據(jù)悉，研討會由人民教育出版社主辦、復旦大學新聞學院高校新聞學國家教材建設(shè)重點研究基地協(xié)辦。（孫競、實習生黃倩）