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編者按:最近，C919完成首次商飛，神舟十六號(hào)發(fā)射成功，一件件科技盛事令人心潮澎湃，也點(diǎn)亮了廣大青少年的科學(xué)夢(mèng)想。

習(xí)近平總書(shū)記在科學(xué)家座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，好奇心是人的天性，對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。當(dāng)前，青少年科普面臨哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？怎樣讓科普產(chǎn)品更有趣、更優(yōu)質(zhì)？如何激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲？記者就此展開(kāi)了采訪。

“人為什么有兩只眼睛，卻只有一張嘴？”不久前，“清華爸爸被5歲女兒?jiǎn)柮伞钡脑掝}沖上熱搜。不少人感慨，原來(lái)清華學(xué)霸也招架不住女兒的古怪問(wèn)題。

“這已經(jīng)不是我第一次被女兒?jiǎn)柮闪??！痹诮邮苡浾卟稍L時(shí)，“清華爸爸”郝博偉笑道。

很多家長(zhǎng)在評(píng)論區(qū)表示很有共鳴：“當(dāng)媽媽的，經(jīng)常被兩三歲的孩子問(wèn)到‘詞窮’，比如為什么會(huì)打雷下雨”“有的問(wèn)題我答不出來(lái)，但又不能胡說(shuō)，怕誤導(dǎo)孩子”……如何讓青少年理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，科普工作就顯得尤為重要。

青睞有趣生動(dòng)的科普

“為什么豆角要斜著切？”廚房里，站在一旁看媽媽做飯的含睿突然提出一個(gè)問(wèn)題。

“因?yàn)檫@樣切更好吃?！眿寢岆S口回答。

“為什么斜著切會(huì)更好吃呢？”含睿追問(wèn)。

眼看著鍋里油已經(jīng)燒熱，媽媽一邊將豆角下鍋，一邊不耐煩地說(shuō)：“一直都是這樣切的?！?/p>

在接受記者采訪時(shí)，含睿媽媽回憶起廚房里發(fā)生的這一幕，無(wú)奈又愧疚?！昂⒆由闲W(xué)五年級(jí)，平時(shí)有非常多古怪的問(wèn)題。有時(shí)我確實(shí)不知道答案，忙著忙著就糊弄過(guò)去了?！彼f(shuō)。

提到這件事，含睿還有些“耿耿于懷”：“我爸媽經(jīng)常這樣，有問(wèn)題問(wèn)他們，他們就會(huì)說(shuō)哪來(lái)這么多奇奇怪怪的問(wèn)題?！焙Ｆ擦似沧?，“我猜是他們自己也不知道?！?/p>

平時(shí)，父母也會(huì)給含睿買很多“高大上”的科普讀物，但大部分只是拆了塑封，翻了幾頁(yè)就擱置了。含睿媽媽這才意識(shí)到，孩子需要接地氣而又生動(dòng)的科普知識(shí)。

“青少年科普，要符合他們當(dāng)下的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拔高，不能脫離他們現(xiàn)有的認(rèn)知?！敝袊?guó)科普研究所副研究員王大鵬指出，好的科普應(yīng)該是站在青少年的視角、采用陪伴式的方式，潛移默化地培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

“作為家長(zhǎng)，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)，通過(guò)看書(shū)、查資料，嘗試回答孩子的問(wèn)題。”郝博偉認(rèn)為，家長(zhǎng)陪伴孩子共同尋找答案的過(guò)程很有意義，它有助于幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

初一學(xué)生王博喜歡有趣生動(dòng)的科普，閑暇時(shí)會(huì)在手機(jī)上觀看科普短視頻。她表示，在視頻中看到的課堂上的知識(shí)點(diǎn)，往往講得更有意思?！坝械睦蠋熒险n照著課本讀，尤其是專業(yè)名詞，我聽(tīng)完了還是一頭霧水。我希望在課外能看一些既有趣又能增長(zhǎng)知識(shí)的內(nèi)容?！?/p>

統(tǒng)計(jì)顯示，在相關(guān)短視頻平臺(tái)不同年齡的用戶中，00后用戶群體更偏愛(ài)自然科普內(nèi)容。對(duì)此，王大鵬指出：“與上一代相比，現(xiàn)在的青少年和自然的距離變遠(yuǎn)了，這或許能部分解釋為什么他們會(huì)對(duì)自然更加好奇?！?/p>

在這種背景下，青少年科普工作的重要性越發(fā)凸顯?！拔覀円獮榍嗌倌杲佑|科學(xué)創(chuàng)造條件和機(jī)遇。中科院的科技節(jié)、全國(guó)的科普日、科技部的科技活動(dòng)周，還有讓青少年走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去跟科學(xué)家交流，甚至做一些野外考察，這些都是有益的嘗試?！蓖醮簌i說(shuō)。

尊重孩子每一個(gè)“可愛(ài)的問(wèn)題”

在郝博偉看來(lái)，要做孩子們感興趣的科普，秘訣在于“尊重孩子每一個(gè)可愛(ài)的問(wèn)題”。

“不管是我們看上去理所當(dāng)然的問(wèn)題，還是看上去不是問(wèn)題的問(wèn)題，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是對(duì)世界的探索。”郝博偉表示，只有成為孩子探索世界的陪伴者，對(duì)他們提出的問(wèn)題做科學(xué)的研究和知識(shí)收集，才能消除雙方的代溝。

他提到女兒前段時(shí)間問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題——小貓小狗為什么沒(méi)有綠色的？對(duì)于這個(gè)陌生的問(wèn)題，郝博偉并沒(méi)有敷衍，在廣泛搜集資料后，他創(chuàng)作了一條科普視頻，收獲了20.4萬(wàn)次點(diǎn)贊。

“你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在成年人看來(lái)很荒謬的問(wèn)題背后，也有科學(xué)的答案?！彼锌?。

做好青少年科普，不僅要認(rèn)真對(duì)待孩子們的問(wèn)題，還要想辦法講明白每一個(gè)問(wèn)題。對(duì)此，科普達(dá)人“朱一明老師”深有體會(huì)。

朱一明曾是中學(xué)物理老師。當(dāng)時(shí)，物理課常常安排在下午，學(xué)生們往往昏昏欲睡，學(xué)習(xí)效率不高。為此，他絞盡腦汁，嘗試將課內(nèi)知識(shí)與學(xué)生們感興趣的電影、游戲相結(jié)合，取得了不錯(cuò)的效果。這啟發(fā)了他：隨著青少年學(xué)習(xí)方式的變化，教師也應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)，以學(xué)生更樂(lè)于接受的方式傳遞科學(xué)知識(shí)。

點(diǎn)開(kāi)“朱一明老師”的短視頻平臺(tái)主頁(yè)，一連串問(wèn)題映入眼簾——“人在太空里會(huì)不會(huì)打嗝”“毒蛇會(huì)被蛇毒毒死嗎”“在太空里睡覺(jué)會(huì)漂走嗎”……稀奇古怪的問(wèn)題搭配上簡(jiǎn)潔清晰、富有感染力的語(yǔ)言，形成了他的作品風(fēng)格。

“我希望我的內(nèi)容能夠偏年輕化、更有趣，與青少年感興趣的東西產(chǎn)生聯(lián)系。”朱一明表示。

有了好的內(nèi)容和形式，還得精準(zhǔn)抵達(dá)合適的受眾，才能保證理想的傳播效果。

郝博偉表示，在青少年群體內(nèi)部，不同年齡段孩子的思維發(fā)育有所不同，作為內(nèi)容創(chuàng)作者，難以創(chuàng)作一套適用于各個(gè)年齡段的內(nèi)容，這就需要根據(jù)受眾年齡精準(zhǔn)設(shè)計(jì)。

王大鵬也強(qiáng)調(diào)，科普要充分考慮受眾的異質(zhì)性，“就算是同樣的內(nèi)容，面向不同的群體，比如青少年、成年人、老年人，它的側(cè)重點(diǎn)也是不同的”。他指出，青少年群體內(nèi)部也有差異，“不同地區(qū)的青少年所接觸的科技資源和科普資源不同。因此，給青少年做科普，要充分考慮他們的生活環(huán)境、閱讀習(xí)慣、心理接受程度以及知識(shí)儲(chǔ)備情況”。

如何保證質(zhì)量是關(guān)鍵

“近年來(lái)，越來(lái)越多有一定科學(xué)背景的人加入科普創(chuàng)作者大軍，這是一個(gè)好現(xiàn)象，但目前一些科普創(chuàng)作仍然存在著流量導(dǎo)向、夾帶私貨、傳播偽科學(xué)等問(wèn)題?！痹谕醮簌i看來(lái)，新媒體的發(fā)展，給有知識(shí)、有分享欲的人提供了一個(gè)很好的傳播平臺(tái)，在一定程度上促進(jìn)了科普的繁榮，“科普內(nèi)容數(shù)量提升的同時(shí)，如何保證質(zhì)量是關(guān)鍵?！?/p>

王大鵬提醒：“雖然有一些青少年知識(shí)扎實(shí)、視野也很廣闊，但也要看到，一些青少年還沒(méi)有形成成形的世界觀、科學(xué)觀，低質(zhì)量的科普內(nèi)容甚至是偽科學(xué)的傳播可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)科學(xué)的認(rèn)知和判斷產(chǎn)生偏差。所以科普內(nèi)容，尤其是面向青少年的科普更應(yīng)該謹(jǐn)慎。”他感受到，目前各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容依然缺乏。

青少年科普，內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性自然是基本要求。此外，在傳播科學(xué)知識(shí)之余，如何潛移默化地培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維，更是重中之重。

“目前，我們的科普還需要在科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方面提高重視程度，加大工作力度?！蔽錆h大學(xué)新聞與傳播學(xué)院網(wǎng)絡(luò)傳播系主任謝湖偉教授認(rèn)為，青少年科普，應(yīng)以學(xué)習(xí)知識(shí)為表、培養(yǎng)思維為本。

“我們不僅僅要告訴公眾科學(xué)是什么，更要說(shuō)明白科學(xué)為什么，讓他們從‘知其然’轉(zhuǎn)向‘知其所以然’?！蓖醮簌i表示。

與此同時(shí)，王大鵬也強(qiáng)調(diào)要理性看待科普的地位和作用：“科普主要是激發(fā)民眾，尤其是青少年對(duì)科學(xué)的興趣，如果想要系統(tǒng)地了解科學(xué)，還是要接受正規(guī)的課堂教育，不能把短視頻作為唯一的內(nèi)容來(lái)源，科普只是科學(xué)教育的一個(gè)補(bǔ)充?！?/p>

“科普已經(jīng)成為終身教育的重要組成部分，不斷更新的媒介形式也為科普內(nèi)容提供了新的表達(dá)方式?！敝x湖偉表示，在新的時(shí)代條件下，如何做好青少年科普，是需要不斷思考的問(wèn)題。

（記者 姚 昆 通訊員 蔡雨琪）