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圖為《桃花源的故事》插圖。 蔡 皋供圖

漁翁身披蓑衣，劃動(dòng)木船迤邐前行，河道兩岸桃花盛開，落英繽紛，青山藹藹。這是繪本《桃花源的故事》中的一頁。它來自陶淵明的散文《桃花源記》，“日本圖畫書之父”松居直改編后，我配畫完成。

我喜歡鄉(xiāng)村，喜歡自然?；叵?0余年來的繪本創(chuàng)作經(jīng)歷，我如漁翁般徜徉于自然與生活的河流，一路畫，一路借“桃之夭夭，灼灼其華”的光亮尋找心中的“桃花源”。

中國(guó)傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作

1972年，我開始繪畫創(chuàng)作，彩色連環(huán)畫《賀胡子》與《三色圓珠筆》獲得《紅領(lǐng)巾》優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng)。36歲那一年，我成為童書編輯。因?yàn)橄矚g為孩子畫畫，工作雖忙，我也沒有放下畫筆。1993年，我創(chuàng)作的繪本《寶兒》獲得布拉迪斯拉發(fā)國(guó)際兒童圖書展金蘋果獎(jiǎng)，主人公“寶兒”及其蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化與藝術(shù)風(fēng)格，受到國(guó)際繪本界的認(rèn)可與喜愛。

《寶兒》以《聊齋志異》中的《賈兒》為藍(lán)本，講述了聰明勇敢的寶兒保護(hù)母親的故事。為更適合孩子閱讀，我沖淡原作的志怪傳奇色彩，融入自己對(duì)生活的理解?！秾殐骸返睦L畫風(fēng)格大紅大綠，夸張變形，對(duì)比強(qiáng)烈，吸收了民間藝術(shù)的養(yǎng)分，有鮮明的個(gè)性。此前，我已創(chuàng)作完成《曬龍袍的六月六》等繪本，對(duì)于如何轉(zhuǎn)化吸收、重新詮釋民間故事，有了一些積淀和感悟。我熱愛民間文化。從小，外婆就給我們唱童謠、講故事，這些代代相傳的故事包含著樸素的道理，潤(rùn)物無聲地給了我美學(xué)和哲學(xué)啟蒙。寫寫畫畫時(shí)，我總會(huì)想到外婆；找力量、尋靈感時(shí)，就回到童年、追到民間。

《桃花源的故事》描繪了詩意的田園生活，畫風(fēng)明媚親切。中國(guó)農(nóng)耕文明歷史悠久，數(shù)千年來，人們習(xí)慣于“日之夕矣，羊牛下來”的生活，生命節(jié)奏、心理節(jié)奏與自然同一。我畫《桃花源的故事》，就是為了展現(xiàn)人與自然和諧相處的圖景。我曾在湖南省太湖鄉(xiāng)生活過6年，對(duì)鄉(xiāng)村充滿感情。春種秋收，讓我真切理解“汗滴禾下土”的分量。時(shí)光過濾掉苦，留下的是甘甜?！短一ㄔ吹墓适隆芳仁抢硐氲模彩乾F(xiàn)實(shí)的，我將難以忘卻的事物和感情安置于圖畫，希望展現(xiàn)土地的芳香、農(nóng)耕的美好，呈現(xiàn)質(zhì)樸自然、自信自足的精神之美，希望讀到繪本的孩子們能對(duì)“桃花源”及其他一切美好事物充滿熱望。

“桃花源”及其文化內(nèi)涵和精神象征也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分?！短一ㄔ从洝贰对娊?jīng)》《楚辭》多美啊，我們的繪本作者要熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，尋找源頭，找到質(zhì)樸清潔的東西，力透紙背地畫進(jìn)童書，藝術(shù)地呈現(xiàn)出來。孩子對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感興趣，對(duì)藝術(shù)感興趣，我們的未來就會(huì)更有希望。

圖畫的世界是由視覺語言展示的世界，它烘云托月般呈現(xiàn)內(nèi)容蘊(yùn)含的精神世界。2014年，《花木蘭》獲陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)年度圖書（繪本）獎(jiǎng)。2022年，我獲得陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。我的藝術(shù)創(chuàng)作植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化，受益于中國(guó)民間藝術(shù)，這些榮譽(yù)是對(duì)我的褒獎(jiǎng)，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的致敬。如果說《桃花源記》《木蘭詩》是皎潔月光，那么，希望我的繪本能夠成為一個(gè)標(biāo)識(shí)，或一個(gè)手勢(shì)，引領(lǐng)讀者更用心注意天邊的那輪明月——中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

讓繪本藝術(shù)成為文化交流的軒窗

越是民族的，越是世界的，我們要有文化自信，在全球化中抓住自己民族的根。2002年，《桃花源的故事》由日本福音館出版，翌年，入選日本小學(xué)國(guó)語教材。松居直曾對(duì)我說，中國(guó)文化有力量?！短一ㄔ从洝泛茉缇捅环g到日本。從記事起，他就看到父親每逢3月便在家中掛起桃花盛開的山水畫，畫中一條小舟逆流而上。父親告訴他，這幅畫叫《武陵桃源》。松居直中學(xué)三年級(jí)時(shí)，課本里出現(xiàn)了《桃花源記》，從此，“桃花源”便成為他的向往之所。

1995年，松居直出資設(shè)立了中國(guó)兒童圖畫書“小松樹獎(jiǎng)”，我編輯的繪本獲得全部4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，因此與他結(jié)識(shí)，并告訴他：“你夢(mèng)寐以求的桃花源就在湖南啊！”前往湖南省桃源縣的桃花源后，他向我發(fā)出創(chuàng)作邀請(qǐng)。經(jīng)過5年時(shí)間精心打磨，《桃花源的故事》完成創(chuàng)作出版，插畫原作在日本巡回展出，我亦應(yīng)邀參加開幕式，切實(shí)感受到當(dāng)?shù)刈x者對(duì)繪本的由衷喜愛。繪本作者要認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的力量，把它融入作品，既能體現(xiàn)中國(guó)人的思想，又不是說教，用優(yōu)秀作品打動(dòng)海外讀者。

在意大利博洛尼亞參加國(guó)際童書展時(shí)，由于不懂外語，我與外國(guó)藝術(shù)家很難進(jìn)行語言交流，就拿作品給他們看，彼此產(chǎn)生了情感的交集、思想的共鳴。繪本中的圖畫反映出創(chuàng)作者的藝術(shù)趣味、心靈追求與修養(yǎng)品格，如鳥兒鳴叫，無需語言也能理解欣賞。

圖畫直接產(chǎn)生審美，藝術(shù)的美能夠打動(dòng)人、籠罩人，令外國(guó)人感受到中國(guó)文化的魅力和生命力，吸引他們?nèi)ハ矚g、去研究。因此，我們的繪本創(chuàng)作應(yīng)該是藝術(shù)的，要能“帶”出中國(guó)文化最優(yōu)質(zhì)的部分；我們的繪本創(chuàng)作要更蓬勃，當(dāng)優(yōu)秀作品占到一定比例時(shí)，就會(huì)形成濃厚氛圍，中國(guó)文化就能被海外讀者更好地“看見”。

繪本創(chuàng)作要呈現(xiàn)最美、最好的事物，將高雅趣味和高尚情感藝術(shù)地傳遞給孩子。放眼國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀繪本作品，往往蘊(yùn)含了哲學(xué)思想與人生思考。正如德國(guó)著名兒童文學(xué)作家米切爾·恩德所說：“我是為了我心中的這個(gè)孩子，也是為了我們所有人，才講我的故事?！痹谖已壑?，孩子是“小先生”，他們最精彩、最可愛，教會(huì)我好多好多。不要用成年人的審美去“綁架”孩子，不要居高臨下，要?jiǎng)?chuàng)作出超越年齡界限的優(yōu)秀作品，這是繪本作者應(yīng)有的創(chuàng)作自覺。

我很喜歡“漫天風(fēng)雪得梅心”這句詩：梅花在風(fēng)雪中綻放，自是一種風(fēng)骨，自有一份凜冽。這是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神寫照，也是我希望達(dá)到的人生境界。中國(guó)傳統(tǒng)文化之高妙，皓首窮經(jīng)，我也無法完全參透，但我愿盡己所能，借手中畫筆，與孩子、與海外讀者在美好的文化傳統(tǒng)中相遇相知，期待“悠然心會(huì)，妙處難與君說”的心靈溝通。同時(shí)，我也希望中國(guó)的繪本同行，能夠站在文化的高度，具有國(guó)際的視野，博采眾家之長(zhǎng)，以久久為功的心態(tài)，把最好的作品獻(xiàn)給童年。

打開一本書，應(yīng)如打開一扇窗，看到窗外的世界，讓陽光照進(jìn)來，讓風(fēng)吹進(jìn)來，滋潤(rùn)我們的心靈。通過繪本藝術(shù)創(chuàng)作，讓中國(guó)與世界更好地聯(lián)通，這是多么美好的風(fēng)景。

（作者為中國(guó)繪本畫家，本報(bào)記者王佳可采訪整理）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2023年06月02日 17 版）