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圖①：青銅峽市第三小學、同樂小學在智慧課堂上同步教學。圖②：固原市彭陽縣第四小學學生操作智慧平板進行學習。以上圖片均為本報記者劉峰攝

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今年4月，作為全國首家“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)，寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設通過教育部驗收。

五年來，寧夏積極推動城鄉(xiāng)學校線上牽手、網(wǎng)上結(jié)對，普及智能教學工具、匯聚數(shù)字課程資源，全區(qū)師生同在“一張網(wǎng)”上共享資源、“一塊屏”上互動教學、“一朵云”上收獲成長?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”，促進優(yōu)質(zhì)資源均衡共享，為孩子們打開了看世界的新大門。

4月中旬，寧夏回族自治區(qū)六盤山區(qū)暖風習習，陽光和煦。在固原市西吉縣將臺堡鎮(zhèn)西坪小學，悠揚的歌聲在校園中蕩漾，五年級的孩子們正通過互動課堂上音樂課，大屏幕上有名師講解，班級中的老師則帶領(lǐng)著大家練習。

這是自2018年7月寧夏開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設以來，在寧夏南部山區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學校可以普遍見到的教學景象。

“互聯(lián)網(wǎng)打開了山里娃看世界的窗戶，娃娃們沒見過的風景、沒聽過的音樂，打開電腦就能看到聽到。”校長郝永勝說，“現(xiàn)在學校每個角落都能聯(lián)網(wǎng)，班班都有教學一體機，縣城學校的好課我們也能上，老鄉(xiāng)們也不用非得帶娃擠縣城了?！?/p>

今年4月，寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設通過教育部驗收。專家組表示，寧夏在“云—網(wǎng)—端”一體化服務體系建設、政研企校一體化合作機制創(chuàng)新、中小學教師信息素養(yǎng)測訓提升、數(shù)字化教育教學模式變革、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”標準規(guī)范體系構(gòu)建等方面凝練了大批實踐成果，形成了可復制、可推廣的“寧夏經(jīng)驗”。

“一張網(wǎng)”匯聚教育資源

丁小花是固原市原州區(qū)第十八小學的一名教師，2019年11月下旬開始，她所帶的班級開啟了在線課堂教學新模式。

同一節(jié)課，丁小花一邊帶著自己班的50多名學生，一邊在線上同步教授彭堡鎮(zhèn)曹洼小學三年級的20多名學生。每隔一段時間，她還要到曹洼小學進行線下教學。

“曹洼小學的孩子們剛開始不敢回答，也不敢提問。經(jīng)過慢慢引導，孩子們的膽量大了起來，互動多了，回答問題的聲音也洪亮了許多?！倍⌒』ㄕf，“通過互聯(lián)網(wǎng)，曹洼小學的學生們過去想都不敢想的鋼琴練習軟件、3D動畫設計等課程，如今觸手可及，家長們都很滿意和支持?！?/p>

寧夏教育信息化管理中心主任王騁介紹，寧夏推動城鄉(xiāng)學校線上牽手、網(wǎng)上結(jié)對，使全區(qū)師生同在“一張網(wǎng)”上共享資源，普及智能工具、匯聚數(shù)字課程，推廣混合式教學活動，虛實融合、人機協(xié)同的智慧教學新形態(tài)“枝繁葉茂”。同時，著力構(gòu)建“云—網(wǎng)—端”一體化服務體系，實現(xiàn)學校200兆互聯(lián)網(wǎng)接入、在線互動教室到校、數(shù)字教學設備到班、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”達標縣和數(shù)字校園建設全覆蓋。

互聯(lián)網(wǎng)架到了“山溝溝”，“一朵云”托起了新夢想。據(jù)介紹，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施以來，累計開課50多萬堂，惠及100多萬名師生，有力緩解了500多所鄉(xiāng)村學校教師結(jié)構(gòu)性短缺、開不齊開不足開不好課的問題，促進優(yōu)質(zhì)資源均衡共享。

“一塊屏”實現(xiàn)互動教學

在銀川市興慶區(qū)實驗第二小學，四年級一班的馬夢迪同學在講臺的大屏幕上調(diào)出作業(yè)向大家展示：“通過上網(wǎng)搜集資料，我發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)寧夏被譽為‘長城博物館’，我為此非常自豪?！边@是一堂以展示寧夏長城為主題的雙師教學現(xiàn)場。視頻端，一位教師集中錄制好教學內(nèi)容，做線上展示和引導；課堂上，另一位教師帶領(lǐng)學生完成線下作業(yè)和討論。

“這是我們專門針對‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’模式開發(fā)的‘寧夏在地風物’課程?！备毙ｉL姚雪晴介紹，這堂課對寧夏的歷史文化、地理標志、民俗傳統(tǒng)、民藝非遺等做了課程性轉(zhuǎn)化，通過“一塊屏”上的互動教學，孩子們以家鄉(xiāng)山水風物為探究對象，以研學、游學、實踐體驗為探究方式，提前上網(wǎng)搜集資料并形成展示作業(yè)，增強了對家鄉(xiāng)的自豪感。

據(jù)了解，“寧夏在地風物”已形成品牌，引起廣泛關(guān)注，目前開發(fā)的12個項目192節(jié)課全部能夠通過資源應用平臺共享。

這樣的品牌課程，在寧夏并非個案。在示范區(qū)建設推進過程中，各個學校都在積極探索如何用“互聯(lián)網(wǎng)+五育融合”落實素質(zhì)教育綜合改革。全區(qū)教育系統(tǒng)將信息素養(yǎng)納入各級各類學校通識教育，開設計算機編程、3D創(chuàng)意動畫、智慧書法等課后服務，開展“線上重走長征路”“同游數(shù)字博物館”“同上一堂思政課”等網(wǎng)絡鑄魂育人活動，引導學生在科技與文化的交融中開拓思維，開闊視野。

“孩子們都有了數(shù)字化教室，同時我們大力普及教學助手、智慧學伴、交互平板等智能工具，匯聚同步課程、網(wǎng)絡教材、虛擬實訓等數(shù)字資源，全程采集學生課前預習、課中學習、課后練習數(shù)據(jù)，實施人機協(xié)同互動教學、學情聚類分析等，幫助教師科學診斷學情，及時調(diào)整教學方案，有效減輕了師生教與學的負擔，讓學生有更多時間培養(yǎng)興趣愛好，促進全面發(fā)展?！蓖躜G說。

據(jù)了解，寧夏推進教育數(shù)字化環(huán)境升級，共建成數(shù)字化教室2.9萬間，覆蓋全區(qū)學校所有教學班，并建設中小學在線課堂教室4600多間，積極開展信息化教學。

“一朵云”升級教育模式

4月17日下午，在寧夏銀川市金鳳區(qū)良田中學，學生爭相向記者介紹班級門口電子班牌的使用方法。只需走過班牌顯示屏，即可通過人臉識別完成考勤，同時上傳到班主任手機終端。點擊班牌，可以隨時查看課程表、校務通知，以及學校推送的各種學習信息。

“我最喜歡學生風采展示欄，前兩天我的作業(yè)被選為優(yōu)秀，老師拍照上傳至電子班牌，展示給全校同學看，我心里美滋滋的?！卑四昙壩灏嗟鸟R瑩告訴記者，“學校還給每位同學配備了學習平板電腦，互聯(lián)網(wǎng)是我的‘第二課堂’?！?/p>

“現(xiàn)在遇到不懂的問題可以上‘教育云’，自己找資料、做測試，或向數(shù)字學校的老師遠程請教，問題不過夜。”青銅峽市第五中學學生代博文一邊展示著通過編程系統(tǒng)操控的機器人，一邊說，“我在學校‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’的‘創(chuàng)客’計劃中還找到了學習編程的課程?！?/p>

在寧夏醫(yī)科大學的虛擬仿真實驗室，學生通過“信號系統(tǒng)”和“智慧+傳感器”等軟硬件設備，實現(xiàn)了醫(yī)療器材可視化、精確化的專業(yè)學習。據(jù)介紹，該校大力加強學習空間與教學資源數(shù)字化，獲批國家級虛擬仿真金課、虛擬教研室等，實現(xiàn)了寧夏國家級虛擬仿真實驗項目“零”的突破。

通過建立考核激勵機制、培育標桿學校、開展評星定級、專家包縣指導等方式，寧夏各校實現(xiàn)了從“一支粉筆、一塊黑板”的傳統(tǒng)教學向“虛實混融、人機互動”的智慧教學轉(zhuǎn)變。高等學校大力推廣虛擬教研室、智慧實驗室、數(shù)字圖書館等，促進了人才培養(yǎng)模式、教學方法的改革。職業(yè)院校廣泛開展虛擬仿真教學、線上線下混合教學、校內(nèi)校外雙向教學等，推動“人師”“機師”協(xié)同育人，深化產(chǎn)教融合、校企合作，增強了職業(yè)教育適應性。

寧夏教育廳廳長王成峰表示，作為全國首家“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)，寧夏已凝聚了高度的數(shù)字教育發(fā)展共識、建立了有力的組織保障機制、奠定了良好的教育數(shù)字化基礎(chǔ)、形成了成熟的教學應用模式。下一步，寧夏將推動塑造以數(shù)字化為支撐的教育高質(zhì)量發(fā)展新賽道新動能新優(yōu)勢，打造“寧夏經(jīng)驗”升級版。

《 人民日報 》（ 2023年05月27日 05 版）