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閱讀，是最美好的遇見(jiàn)。在“4·23世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，中國(guó)少年兒童新聞出版總社有限公司黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)孫柱日前接受人民網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)，就如何為孩子選書(shū)和優(yōu)化青少年閱讀環(huán)境的問(wèn)題給出建議。

“近年來(lái)，‘全民閱讀’不斷深入開(kāi)展，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)閱讀價(jià)值日趨重視，兒童閱讀需求不斷升溫，童書(shū)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入了白熱化階段。”孫柱表示，家長(zhǎng)若想為孩子挑選合適的好書(shū)，可以從幾方面入手。

孫柱提出，每個(gè)階段的孩子身心發(fā)展特點(diǎn)不同，認(rèn)知水平差距較大，因此在給孩子選書(shū)時(shí)首先要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律。例如，學(xué)齡前的孩子喜歡簡(jiǎn)單有趣、有圖畫(huà)的繪本；進(jìn)入小學(xué)低年級(jí)階段后，孩子們的識(shí)字水平和認(rèn)知能力逐漸提升，對(duì)這一階段的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)不能滿(mǎn)足需求，而純文字書(shū)則難度過(guò)大，因此這個(gè)階段就需要為孩子選一些“橋梁書(shū)”。“選書(shū)一定要難度適中，過(guò)難或者過(guò)易，都容易打消孩子的閱讀積極性。”

“興趣是最好的老師，只有尊重孩子的閱讀興趣，才能有效引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀。”孫柱認(rèn)為，閱讀應(yīng)該是愉悅的體驗(yàn)，強(qiáng)制孩子讀大人自認(rèn)為的“好書(shū)”或是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)，有可能讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生反感情緒。只要孩子讀的是內(nèi)容健康向上、有質(zhì)量有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍，就應(yīng)該讓孩子自由地享受他們喜歡的閱讀世界。孫柱還建議，家長(zhǎng)在為孩子選書(shū)時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)甄別，可以參照專(zhuān)業(yè)權(quán)威的分級(jí)閱讀指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇，比如《3-8歲兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)》。

與此同時(shí)，也要尊重孩子的閱讀興趣。“興趣是最好的老師，只有尊重孩子的閱讀興趣，才能有效引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀?！睂O柱認(rèn)為，閱讀應(yīng)該是愉悅的體驗(yàn)，強(qiáng)制孩子讀大人自認(rèn)為的“好書(shū)”或是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)，有可能讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生反感情緒。只要孩子讀的是內(nèi)容健康向上、有質(zhì)量有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍，就應(yīng)該讓孩子自由地享受他們喜歡的閱讀世界。

孫柱還建議，家長(zhǎng)在為孩子選書(shū)時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)甄別，可以參照專(zhuān)業(yè)權(quán)威的分級(jí)閱讀指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，比如《3-8歲兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。他介紹，這一兒童分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)由我國(guó)首個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)正式發(fā)布，經(jīng)過(guò)了項(xiàng)目組專(zhuān)家科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、充分的評(píng)估論證，其中推薦的書(shū)目都是經(jīng)過(guò)出版、發(fā)行、教育等多方機(jī)構(gòu)共同篩選而出的，可以幫助家長(zhǎng)更科學(xué)、更精準(zhǔn)地為孩子們選書(shū)。

“家長(zhǎng)們還可以帶著孩子多到圖書(shū)館和書(shū)店中去，增加選擇的廣泛性?！睂O柱認(rèn)為，家庭藏書(shū)量與圖書(shū)館和書(shū)店相比是有限的，因此可以帶孩子多去圖書(shū)館和書(shū)店，讓孩子們可以親眼看到各種各樣的書(shū)籍，親手觸摸每一本書(shū)的觸感，聞到每一本書(shū)的書(shū)香。孩子們?cè)趫D書(shū)館和書(shū)店享有“自主選擇性”，也許在某一眼的對(duì)視中孩子們便選中了一本從不曾閱讀過(guò)的書(shū)籍，由此建立對(duì)某種知識(shí)的濃烈興趣。此外，大多數(shù)圖書(shū)館和書(shū)店都會(huì)設(shè)置“少兒閱讀專(zhuān)區(qū)”以及“活動(dòng)體驗(yàn)區(qū)”，孩子們通過(guò)閱讀活動(dòng)愛(ài)上一本好書(shū)的可能性也大大增加。

對(duì)于如何優(yōu)化青少年的讀書(shū)環(huán)境，孫柱提出，青少年讀書(shū)環(huán)境的建設(shè)離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)這三個(gè)主場(chǎng)。“起首要作用的是家庭中的親子閱讀，提升家長(zhǎng)對(duì)閱讀價(jià)值的認(rèn)知和倡導(dǎo)親子共讀的理念是第一步；其次是學(xué)校中的閱讀教學(xué)，學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等需要進(jìn)一步提升閱讀指導(dǎo)和教育的專(zhuān)業(yè)能力，為各項(xiàng)閱讀課程、閱讀活動(dòng)、校園閱讀環(huán)境、小學(xué)生的自主閱讀提供專(zhuān)業(yè)支持；社會(huì)方面要凝聚各方力量，通過(guò)舉辦展會(huì)、沙龍、交流會(huì)等形式加強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)‘少兒閱讀價(jià)值’的深度認(rèn)識(shí)及各項(xiàng)支持?！?/p>

孫柱還指出，要特別注意為少兒閱讀欠發(fā)達(dá)地區(qū)提供特殊的保障和支持，比如，開(kāi)展鄉(xiāng)村教師閱讀培訓(xùn)，積極為鄉(xiāng)村教師賦能，讓他們能夠更好引導(dǎo)、指導(dǎo)鄉(xiāng)村孩子閱讀。