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3月29日，一名老師在給自閉癥兒童做一對(duì)一訓(xùn)練。

浙江湖州揚(yáng)帆特殊青少年發(fā)展中心是一家主要為青少年自閉癥患者提供綜合性康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的機(jī)構(gòu)，成立近10年來(lái)已為1000余名青少年提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。在這里接受康復(fù)訓(xùn)練的青少年，主要年齡段為2-6周歲，通過(guò)接受自然情境教學(xué)法、游戲與文化介入等特殊教育方法，提升社會(huì)交往能力。這些孩子平均接受一年左右的訓(xùn)練，出園后中心提供跟蹤服務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)進(jìn)行干預(yù)?！皩?duì)待這些孩子，我們會(huì)努力付出去溫暖、引導(dǎo)他們，希望早期的介入能讓他們?cè)俅巍畵P(yáng)帆’?！敝行呢?fù)責(zé)人張燕說(shuō)。

新華社記者 翁忻旸 攝

3月29日，一名老師帶著自閉癥兒童進(jìn)教室上課。

浙江湖州揚(yáng)帆特殊青少年發(fā)展中心是一家主要為青少年自閉癥患者提供綜合性康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的機(jī)構(gòu)，成立近10年來(lái)已為1000余名青少年提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。在這里接受康復(fù)訓(xùn)練的青少年，主要年齡段為2-6周歲，通過(guò)接受自然情境教學(xué)法、游戲與文化介入等特殊教育方法，提升社會(huì)交往能力。這些孩子平均接受一年左右的訓(xùn)練，出園后中心提供跟蹤服務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)進(jìn)行干預(yù)?！皩?duì)待這些孩子，我們會(huì)努力付出去溫暖、引導(dǎo)他們，希望早期的介入能讓他們?cè)俅巍畵P(yáng)帆’?！敝行呢?fù)責(zé)人張燕說(shuō)。

新華社記者 翁忻旸 攝

這是自閉癥青少年制作的手工作品（3月29日攝）。

浙江湖州揚(yáng)帆特殊青少年發(fā)展中心是一家主要為青少年自閉癥患者提供綜合性康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的機(jī)構(gòu)，成立近10年來(lái)已為1000余名青少年提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。在這里接受康復(fù)訓(xùn)練的青少年，主要年齡段為2-6周歲，通過(guò)接受自然情境教學(xué)法、游戲與文化介入等特殊教育方法，提升社會(huì)交往能力。這些孩子平均接受一年左右的訓(xùn)練，出園后中心提供跟蹤服務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)進(jìn)行干預(yù)。“對(duì)待這些孩子，我們會(huì)努力付出去溫暖、引導(dǎo)他們，希望早期的介入能讓他們?cè)俅巍畵P(yáng)帆’?！敝行呢?fù)責(zé)人張燕說(shuō)。

新華社記者 翁忻旸 攝

3月29日，一名老師在給自閉癥兒童做一對(duì)一訓(xùn)練。

浙江湖州揚(yáng)帆特殊青少年發(fā)展中心是一家主要為青少年自閉癥患者提供綜合性康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的機(jī)構(gòu)，成立近10年來(lái)已為1000余名青少年提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。在這里接受康復(fù)訓(xùn)練的青少年，主要年齡段為2-6周歲，通過(guò)接受自然情境教學(xué)法、游戲與文化介入等特殊教育方法，提升社會(huì)交往能力。這些孩子平均接受一年左右的訓(xùn)練，出園后中心提供跟蹤服務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)進(jìn)行干預(yù)?！皩?duì)待這些孩子，我們會(huì)努力付出去溫暖、引導(dǎo)他們，希望早期的介入能讓他們?cè)俅巍畵P(yáng)帆’。”中心負(fù)責(zé)人張燕說(shuō)。

新華社記者 翁忻旸 攝

3月29日，一名家長(zhǎng)（左三）在課后向老師了解孩子的狀況。

浙江湖州揚(yáng)帆特殊青少年發(fā)展中心是一家主要為青少年自閉癥患者提供綜合性康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的機(jī)構(gòu)，成立近10年來(lái)已為1000余名青少年提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。在這里接受康復(fù)訓(xùn)練的青少年，主要年齡段為2-6周歲，通過(guò)接受自然情境教學(xué)法、游戲與文化介入等特殊教育方法，提升社會(huì)交往能力。這些孩子平均接受一年左右的訓(xùn)練，出園后中心提供跟蹤服務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)進(jìn)行干預(yù)?！皩?duì)待這些孩子，我們會(huì)努力付出去溫暖、引導(dǎo)他們，希望早期的介入能讓他們?cè)俅巍畵P(yáng)帆’?！敝行呢?fù)責(zé)人張燕說(shuō)。

新華社記者 翁忻旸 攝

3月29日，一名老師帶著自閉癥兒童做手工。

浙江湖州揚(yáng)帆特殊青少年發(fā)展中心是一家主要為青少年自閉癥患者提供綜合性康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的機(jī)構(gòu)，成立近10年來(lái)已為1000余名青少年提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。在這里接受康復(fù)訓(xùn)練的青少年，主要年齡段為2-6周歲，通過(guò)接受自然情境教學(xué)法、游戲與文化介入等特殊教育方法，提升社會(huì)交往能力。這些孩子平均接受一年左右的訓(xùn)練，出園后中心提供跟蹤服務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)進(jìn)行干預(yù)。“對(duì)待這些孩子，我們會(huì)努力付出去溫暖、引導(dǎo)他們，希望早期的介入能讓他們?cè)俅巍畵P(yáng)帆’。”中心負(fù)責(zé)人張燕說(shuō)。

新華社記者 翁忻旸 攝

這是自閉癥青少年和老師一起裝扮的教室門(mén)（3月29日攝）。

浙江湖州揚(yáng)帆特殊青少年發(fā)展中心是一家主要為青少年自閉癥患者提供綜合性康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的機(jī)構(gòu)，成立近10年來(lái)已為1000余名青少年提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。在這里接受康復(fù)訓(xùn)練的青少年，主要年齡段為2-6周歲，通過(guò)接受自然情境教學(xué)法、游戲與文化介入等特殊教育方法，提升社會(huì)交往能力。這些孩子平均接受一年左右的訓(xùn)練，出園后中心提供跟蹤服務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)進(jìn)行干預(yù)。“對(duì)待這些孩子，我們會(huì)努力付出去溫暖、引導(dǎo)他們，希望早期的介入能讓他們?cè)俅巍畵P(yáng)帆’?！敝行呢?fù)責(zé)人張燕說(shuō)。

新華社記者 翁忻旸 攝

3月29日，一名老師在給自閉癥兒童做一對(duì)一訓(xùn)練。

浙江湖州揚(yáng)帆特殊青少年發(fā)展中心是一家主要為青少年自閉癥患者提供綜合性康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的機(jī)構(gòu)，成立近10年來(lái)已為1000余名青少年提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。在這里接受康復(fù)訓(xùn)練的青少年，主要年齡段為2-6周歲，通過(guò)接受自然情境教學(xué)法、游戲與文化介入等特殊教育方法，提升社會(huì)交往能力。這些孩子平均接受一年左右的訓(xùn)練，出園后中心提供跟蹤服務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)進(jìn)行干預(yù)?！皩?duì)待這些孩子，我們會(huì)努力付出去溫暖、引導(dǎo)他們，希望早期的介入能讓他們?cè)俅巍畵P(yáng)帆’?！敝行呢?fù)責(zé)人張燕說(shuō)。

新華社記者 翁忻旸 攝