“線上教師研修，讓我們鄉(xiāng)村教師不受時空限制，時時處處能學，受益匪淺?！鼻岸螘r間，安徽省利辛縣張村學區(qū)中心學校校長江威參加了國家智慧教育平臺的“寒假教師研修”，感觸很深，“海量的學習資源、精心設計的教學模板、形式豐富的教研活動，幫助我們打開了眼界，提升了教學水平?！?/P>
國家智慧教育平臺是我國教師培訓數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要舉措。此次寒假教師研修，共有1372萬余名教師參與，約占全國各級各類專任教師數(shù)的74.4%，累計瀏覽量6.94億次。第三方機構的監(jiān)測評估顯示，各級各類教師對研修的滿意度得分達90.6，90.5%的參訓教師認為此次研修收獲能夠直接運用于自身的教學實踐。
“這次研修優(yōu)化了課程設置，同時結合教育教學的熱點、難點問題，設置針對性課程，幫助教師提升網(wǎng)絡直播教學安全防護能力等。”教育部教師工作司相關負責人介紹。
“‘教師直播教學安全培訓’課很實用?！闭憬虡I(yè)職業(yè)技術學院教師黃燕說，“課程講授了在線教學中安全問題的識別與防范等，對提高教師的信息素養(yǎng)很有幫助。”
該活動啟動以來，各地區(qū)與學校積極響應，依托國家智慧教育平臺建立起“省、市、縣、?！彼募壯行薰芾韱T體系，將國家研修與地方研修相融通。例如，廣東肇慶將國家中小學智慧教育平臺寒假教師研修學分納入全市教師年度全員培訓體系。
“全國范圍內(nèi)的大規(guī)模教師研修，在推進教師學習方式變革、提高教師數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字化教學水平等方面發(fā)揮了重要作用?！苯逃拷處煿ぷ魉鞠嚓P負責人表示，下一步將繼續(xù)推進精準研修，建設完善分層分類的課程資源體系，滿足教師差異化、多元化、動態(tài)性的專業(yè)發(fā)展需求。
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