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12月9日，中國(guó)空間站“天宮課堂”第一課正式開(kāi)講，此次授課活動(dòng)在中國(guó)科技館設(shè)地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門(mén)分設(shè)4個(gè)地面分課堂，共1420名中小學(xué)生代表參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。圖為青少年向航天員提問(wèn)。中國(guó)科技館供圖

　　12月9日，距地400公里的中國(guó)空間站天和核心艙，一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺出現(xiàn)在大屏幕中央，隨后傳來(lái)“太空教師”王亞平的聲音，“歡迎來(lái)到天宮課堂”。這是中國(guó)空間站太空授課的開(kāi)場(chǎng)。

　　這個(gè)聲音，張舒琪再熟悉不過(guò)。8年前，她還在讀高二，從電視里看到太空授課，就有來(lái)自王亞平的聲音，也有同樣的陀螺演示，那是我國(guó)在神舟十號(hào)天宮一號(hào)任務(wù)期間開(kāi)展的第一次太空授課。張舒琪感到奇妙、有趣、興奮，從此她對(duì)于航天的熱愛(ài)一發(fā)不可收拾。

　　如今，8年過(guò)去，坐在電視機(jī)前觀看我國(guó)首次太空授課的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，他們中不少人正在上演著一個(gè)個(gè)“長(zhǎng)大后，我就成了你”的故事。

　　張舒琪就是其中一位。今年，她成為一名空間站任務(wù)飛控試驗(yàn)隊(duì)員，和身邊的同事日夜守護(hù)著天上的航天員英雄，既自豪，又幸福。

　　無(wú)獨(dú)有偶。她的同事，來(lái)自中國(guó)空間技術(shù)研究院529廠焊接成形制造中心的李什博也有著類(lèi)似的成長(zhǎng)故事。8年前，李什博第一次觀看太空授課時(shí)還是一名學(xué)生，對(duì)航天知識(shí)充滿了好奇，尤其對(duì)航天器有著濃厚興趣。8年后，他成了空間站大型金屬艙體焊接裝配團(tuán)隊(duì)中的一員，看到航天員在他參與研制的空間站中授課，心中無(wú)比激動(dòng)。

　　前不久，還有一群大學(xué)生上了熱搜，他們研發(fā)的“宇宙八音盒”衛(wèi)星樂(lè)器裝置，將收集外太空的波形數(shù)據(jù)，聆聽(tīng)宇宙八荒的聲音。這一創(chuàng)作靈感，正是來(lái)自8年前的那堂太空授課。

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　　“最高”講堂種下的夢(mèng)想種子，已經(jīng)發(fā)芽了。

　　一只陀螺轉(zhuǎn)出航天夢(mèng)

　　24歲的王楠上一次觀看太空授課時(shí)，還是山東省高密一中一名高二學(xué)生。

　　8年前的那個(gè)夏天，得知神舟十號(hào)任務(wù)將有太空授課環(huán)節(jié)的消息后，王楠每天都在盼望電視直播的到來(lái)。那時(shí)，“太空授課”這幾個(gè)字對(duì)大家來(lái)說(shuō)還很陌生，身邊的同學(xué)也不太理解，她為什么總會(huì)在提到它時(shí)眉開(kāi)眼笑。于是，她便動(dòng)員全班、甚至全年級(jí)的同學(xué)一起看看“這個(gè)課到底有多神奇”。

　　她至今忘不了那個(gè)上午：2013年6月20日10時(shí)左右，在中小學(xué)這已經(jīng)是第三節(jié)課的時(shí)間，同學(xué)們迫不及待地打開(kāi)電視機(jī)。

　　接著，這塊小小的屏幕，與太空相連。電視里傳來(lái)王亞平的聲音，王楠和全班50多名同學(xué)一起，看到王亞平在失重環(huán)境下演示的陀螺、單擺和水球?qū)嶒?yàn)，以及在地球上很難實(shí)現(xiàn)的“特技”動(dòng)作。

　　讓王楠欣喜的是，剛剛在課本上學(xué)到的“牛頓定律”“宇宙速度”，被航天員以如此特別而又直觀的方式進(jìn)行了驗(yàn)證。

　　在“水球倒影”的鏡頭里，王亞平水汪汪的大眼睛和波光流轉(zhuǎn)的水球相映成趣，以及俏皮的一句“你看，透過(guò)水球，你們還能看見(jiàn)我的倒影呢”，整個(gè)畫(huà)面定格成為“太空課堂”留給王楠最美好的一幀記憶。

　　填報(bào)高考志愿時(shí)，因?yàn)榭偰茉诎l(fā)射直播里聽(tīng)見(jiàn)“某某測(cè)控站”或“某某測(cè)控船”，王楠毫不猶豫地把6個(gè)平行志愿的首選專(zhuān)業(yè)全部填成了“自動(dòng)化”或“測(cè)控”。后來(lái)，她進(jìn)入到自己心儀的測(cè)控專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

　　2018年，王楠保研到了北京航空航天大學(xué)，坐在北航的實(shí)驗(yàn)室，她研究起了慣性導(dǎo)航系統(tǒng)里的陀螺儀。巧的是，當(dāng)年王亞平在天宮一號(hào)里講解的內(nèi)容之一就是“陀螺的定軸性”。

　　“可能這一只小小的陀螺，就是維系我與航天員之間轉(zhuǎn)動(dòng)不停、堅(jiān)定不移的緣分吧!”王楠說(shuō)?，F(xiàn)在，她已研究生畢業(yè)，正式成為一名航天人。

　　追著航天員腳步長(zhǎng)大

　　2008年，王京天7歲。但他至今記得那年9月的一天，晚飯過(guò)后，他早早蹲守在電視機(jī)前，等待著晚上的特別報(bào)道——神舟七號(hào)發(fā)射任務(wù)。

　　時(shí)間一分一秒流逝，“10、9、8……2、1，點(diǎn)火!”

　　隨著一聲聲清晰而響亮的口令，王京天從屏幕中看到了發(fā)射塔下的火光，聽(tīng)到了發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲，他激動(dòng)地跳了起來(lái)。幾天之后的出艙直播，航天員翟志剛一句“我已出艙，感覺(jué)良好”，再次讓他激動(dòng)萬(wàn)分。

　　這之后，王京天每當(dāng)聽(tīng)到有關(guān)航天的消息，都會(huì)豎起耳朵。5年后，神舟十號(hào)任務(wù)官宣的消息中，有一句話引起他的注意：“航天員后續(xù)將開(kāi)展一系列空間實(shí)驗(yàn)，包括太空授課……”

　　那時(shí)的他，已是一名初中生，上課自然是每天的日常，但太空授課這一新鮮事物倒是第一次聽(tīng)到。

　　授課當(dāng)天，他在學(xué)校和同學(xué)提前守候在電視機(jī)前，畫(huà)面切到“太空教室”，他看到王亞平“飛”了過(guò)來(lái)，亞平老師通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，迅速打開(kāi)了話題，講解失重條件下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、液體表面張力的作用以及牛頓定律等。

　　“這堂課雖然不長(zhǎng)，但令我受益匪淺、終生難忘。能夠創(chuàng)造全球最大的‘課堂’，作為一個(gè)中國(guó)人，我的自豪感油然而生。”王京天說(shuō)。

　　此后幾年，他持續(xù)關(guān)注有關(guān)中國(guó)航天的新聞。

　　2020年7月23日，剛剛從高考戰(zhàn)場(chǎng)上走出來(lái)的王京天，來(lái)到了海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)，這一次，他在現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證并拍攝了長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭搭載天問(wèn)一號(hào)火星探測(cè)器升空的全過(guò)程。

　　見(jiàn)證了中國(guó)“奔火”的震撼，他暗自下定決心，也要把中國(guó)載人航天的里程碑記錄下來(lái)。

　　次年4月29日，王京天和朋友再次來(lái)到海南文昌，這一次他們送行的是中國(guó)空間站天和核心艙。他們一起拍下了長(zhǎng)征五號(hào)B遙二運(yùn)載火箭搭載天和核心艙發(fā)射的畫(huà)面，并制作成視頻，希望借此讓更多人認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)航天、熱愛(ài)并支持中國(guó)航天。

　　天和核心艙飛向太空，標(biāo)志著中國(guó)空間站在軌組裝建造全面展開(kāi)。這次任務(wù)后，中國(guó)空間站任務(wù)的每次發(fā)射，王京天都追到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行拍攝，并制作成視頻發(fā)到網(wǎng)上。

　　“8年前的那堂課，讓我真切感到國(guó)家在航天領(lǐng)域的成就。通過(guò)制作視頻，我希望用自己的力量，讓更多孩子了解中國(guó)航天?！蓖蹙┨煺f(shuō)。

　　8年過(guò)去，王京天已從初中生成長(zhǎng)為大學(xué)生，時(shí)間在流逝，但他對(duì)航天的興趣還是像第一次聆聽(tīng)太空授課那般濃厚，他說(shuō)，今后“天宮課堂”的每一堂課都要追下去。

　　最高課堂的最深“播種”

　　2003年10月15日，長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭成功將神舟五號(hào)載人飛船送入預(yù)定軌道，航天員楊利偉由此進(jìn)入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢(mèng)想。

　　王嘉楊的航天夢(mèng)，就是從這一年開(kāi)始的。

　　那時(shí)的他，剛剛步入小學(xué)校園。年幼的他并不知道什么是航天，僅僅是被電視上火箭升空的畫(huà)面吸引，一邊聽(tīng)著愛(ài)好軍事的父親給自己講火箭知識(shí)，一邊好奇地想象著藍(lán)天之外的世界。

　　在那之后，每次父母帶他去逛書(shū)店，他總是喜歡在科普書(shū)架上翻看天文和航天方面的書(shū)籍，津津有味地“研究”著新星爆發(fā)、黑洞、運(yùn)載火箭和航天飛機(jī)。

　　2021年10月14日，在神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射前的航天員見(jiàn)面會(huì)上，當(dāng)王亞平再次說(shuō)出那句“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”時(shí)，王嘉楊頓時(shí)感覺(jué)自己的心被揉了一下，仿佛一下子回到了那個(gè)高一的夏天。

　　那是神舟十號(hào)太空授課后的第二天，高中物理課上，老師拿出半節(jié)課來(lái)回顧太空授課中與牛頓第二定律有關(guān)的片段。王嘉楊不僅驚嘆于微重力環(huán)境的神奇，也突然覺(jué)得手中試卷上的小滑塊、斜面和傳送帶不再“面目可憎”，即使這些習(xí)題依然令他頭大，但他打心底意識(shí)到，這些困難與挑戰(zhàn)是追尋科學(xué)真理道路上必不可少的鋪路石。

　　時(shí)至今日，那場(chǎng)太空授課已經(jīng)過(guò)去8年，但王嘉楊對(duì)航天的熱愛(ài)并未因此而衰減分毫：長(zhǎng)五首飛、嫦娥探月、北斗組網(wǎng)、天問(wèn)探火、核心艙發(fā)射、航天員出征、出艙行走……每一次航天重大任務(wù)的慶祝者中總少不了他的身影。

　　被王亞平“圈粉”的這些孩子可能不知道，王亞平老師的飛天夢(mèng)，也是在18年前楊利偉飛天時(shí)種下的。

　　當(dāng)年23歲的王亞平，同樣坐在電視機(jī)前關(guān)注這一歷史時(shí)刻，她腦海里一個(gè)小火苗“騰”地被點(diǎn)亮了：“中國(guó)現(xiàn)在有了第一個(gè)男航天員，什么時(shí)候會(huì)有女航天員?如果可能，我要做那個(gè)向太空挑戰(zhàn)的人。”

　　楊利偉飛天點(diǎn)燃了王亞平的太空夢(mèng)，王亞平的太空授課，又引發(fā)無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)航天的向往，這在她看來(lái)也是一種接力。8年前一堂太空課，讓她擁有了幾千萬(wàn)學(xué)生?；氐降孛婧螅盏胶芏鄬W(xué)生來(lái)信。一名學(xué)生在信中說(shuō)：“自己會(huì)像毛毛蟲(chóng)一樣，慢慢地爬上樹(shù)，一天，會(huì)變成一只蝴蝶，飛向太空，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！?/p>

　　有人說(shuō)，這是最高處授課，最深處“播種”。

　　時(shí)隔8年，中國(guó)航天員再次開(kāi)講，他們?cè)诳臻g站播下的太空種子，又將開(kāi)出哪些花朵?我們一起期待。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 邱晨輝