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　　近日，網(wǎng)傳“北京繼續(xù)暫停學科類校外培訓機構線下培訓和集體活動”消息，北京市教委明確表示此消息不實。今年1月下旬，根據(jù)疫情形勢，北京市暫停了全市培訓機構線下培訓和集體活動。3月1日伴隨著中小學開學，北京市教委就已啟動對學科類校外培訓機構有序恢復的工作，支持符合辦學標準、有益于學生學識和綜合素質(zhì)提升的校外培訓機構依法依規(guī)開展線下培訓。

　　校外培訓豐富了教育資源供給，特別是在疫情期間的線上教學，發(fā)揮了特殊的作用。對于那些滿足中小學生選擇性學習需求、培育發(fā)展興趣特長、拓展綜合素質(zhì)具有積極作用的課外班，我們應予以肯定和支持。而對于一些行業(yè)內(nèi)的害群之馬，特別是侵害群眾利益的違規(guī)行為，則應當依據(jù)“負面清單”，嚴肅整頓，絕不手軟。近年來，規(guī)范校外培訓、推動行業(yè)健康發(fā)展，既是社會共識，也是相關部門的鮮明工作導向。2018年8月，國務院辦公廳印發(fā)《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》，明確規(guī)定“校外培訓機構培訓時間不得和當?shù)刂行W校教學時間相沖突”。今年，教育部的工作要點中也特別提出，要大力治理培訓機構。

　　應當看到，在嚴格監(jiān)管態(tài)勢下，絕大多數(shù)校外培訓機構能夠做到依法依規(guī)經(jīng)營，但仍有少數(shù)機構心存僥幸、唯利是圖，不講誠信、違規(guī)辦學。有些培訓機構疫情防控工作不到位，對相關部門三令五申的防疫要求置若罔聞;有些培訓機構存在躉交學費的問題。根據(jù)規(guī)定，培訓機構一次性只能收取三個月的學費，但是為了能夠讓更多的學生和家長持續(xù)接受培訓，培訓機構一次給出多項優(yōu)惠，讓家長躉交大筆學費，而一旦出現(xiàn)問題家長又面臨退費難的窘境;有些培訓機構在學科教學過程中嚴重超越國家課程標準。學校教育實施的是國家課程方案，教材是依據(jù)學生的成長規(guī)律由專家來編寫的，是一個系統(tǒng)的教學活動載體。培訓機構的超綱課程讓學生提前學習，超過學生承受力，容易造成學生身心健康問題;有些培訓機構則通過各種危言聳聽的廣告語制造焦慮，比如“你今天來，我培養(yǎng)你的孩子;你不來，我培養(yǎng)你孩子的競爭對手”。這樣的話語極具蠱惑性，對家長造成嚴重誤導。

　　一段時間以來，正因為一些培訓機構存在上述種種問題，引發(fā)了社會的廣泛關注，家長和學生對此意見較大。針對這些群眾反映強烈的突出問題，北京市相關部門采取了在有序恢復中進一步規(guī)范管理的措施，是合理的，也是及時而有效的。

　　需要明確的是，對校外培訓機構的規(guī)范和治理，其目的并不是打壓培訓機構，更不是對其“一關了之”，而是通過相應舉措，構建良好的教育生態(tài)，形成校內(nèi)校外、線上線下共享共治共榮的教育發(fā)展新局面。

　　在北京這樣的大都市，校外培訓機構之所以發(fā)展迅猛，和優(yōu)質(zhì)教育資源分配的不均衡、長期以來的教育評價方式都是分不開的。培訓機構帶來的種種問題要得到解決，需要校內(nèi)、校外兩手一起抓。從政府教育行政部門來說，關鍵在于促進教育資源均衡布局和發(fā)展，切實提高育人質(zhì)量，特別是推動教育評價體系的改革。

　　從更深的層面看，治理校外培訓機構使其規(guī)范運行，是教育供給側改革的重要組成部分。培訓機構雖然不是學校，但是為社會大眾提供了必要的教育服務，使得教育供給更具豐富性、更加多樣化。同時，規(guī)范校外培訓機構，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)。“十四五”規(guī)劃明確提出“建設高質(zhì)量教育體系”，既是黨中央對“十四五”乃至更長時期完善中國特色社會主義教育體系的最新要求，也是針對我國教育發(fā)展基礎、所處階段和使命擔當做出的科學判斷，是教育發(fā)展的時代新主題和新目標。

　　黨的十八大以來，北京市通過集團化辦學、名校辦分校等一系列措施大力深化基礎教育改革，使得優(yōu)質(zhì)教育資源供給更加充足，教育公平和教育質(zhì)量明顯提升。但是，我們也必須看到，這些成績和人民群眾對高質(zhì)量教育的期待還存在一定的距離。建設高質(zhì)量教育體系，決不是單靠某一方面做出努力，而是需要全社會的共同努力。習近平總書記在全國教育大會上指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任。只有全社會都來關心教育、重視教育，家庭、學校、政府、社會密切配合，營造有利于青少年成長成才的健康大環(huán)境，才能更好地實現(xiàn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　可以說，規(guī)范校外培訓機構只是通往教育高質(zhì)量發(fā)展道路上的一小步。但是，不積跬步無以致千里。只有走好每一小步，才能最終迎來教育的美好明天。