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　　暑期社會(huì)實(shí)踐可以提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，促使學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中，能夠培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。

　　◎張 運(yùn) ?許 琳 ?孫嘉隆 ?柳 鑫 ?本報(bào)記者 王 怡

　　暑假期間，揚(yáng)州大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院“食在有方”師生科技助農(nóng)服務(wù)團(tuán)一行十多人，來(lái)到江蘇省連云港市灌云縣開(kāi)展“黨建引領(lǐng)聚合力、科技賦能興產(chǎn)業(yè)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，助力灌云縣提升綠色食品產(chǎn)業(yè)水平，促進(jìn)綠色食品健康發(fā)展。

　　這只是2023年全國(guó)各高校開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)縮影。

　　日前，教育部印發(fā)《關(guān)于深化高校學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，要求各地各高校要扎根中國(guó)大地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，在推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村振興等國(guó)家重大戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合自身學(xué)科專業(yè)，找準(zhǔn)“小切口”展開(kāi)“大縱深”，強(qiáng)化特色性的實(shí)踐服務(wù)，積極探索建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的實(shí)踐路徑。

　　我國(guó)各地各高校暑期教育實(shí)踐活動(dòng)情況如何？暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人才培養(yǎng)有哪些益處？據(jù)此，記者采訪了相關(guān)高校負(fù)責(zé)人。

　　社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)

　　暑假是大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)的最佳時(shí)機(jī)，暑期社會(huì)實(shí)踐就是一堂生動(dòng)的課堂，帶學(xué)生們走出象牙塔，實(shí)現(xiàn)了從理論學(xué)習(xí)到躬身實(shí)踐的飛躍。當(dāng)下，我國(guó)各地各高校都在積極探索開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　揚(yáng)州大學(xué)近年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該校組建了理論學(xué)習(xí)、紅色教育、國(guó)情觀察、社會(huì)調(diào)查、鄉(xiāng)村振興、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多種暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，組織動(dòng)員千余名大學(xué)生志愿者，奔赴云南、貴州、湖北等地開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　江蘇理工學(xué)院通過(guò)舉辦音樂(lè)思政課、成立“青年之聲”大學(xué)生宣講團(tuán)、尋訪西部計(jì)劃志愿者等方式開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，綻放青春風(fēng)采。

　　山東工商學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“‘坊’萬(wàn)家燈火 汲前進(jìn)力量”暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往山東省臨沂市莒南縣坊前鎮(zhèn)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，學(xué)習(xí)農(nóng)耕文化知識(shí)，感受鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的農(nóng)村發(fā)展新面貌。

　　河南大學(xué)從理論普及宣講、紅色文化實(shí)踐、發(fā)展成就觀察、愛(ài)心醫(yī)療服務(wù)等8方面開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幫助學(xué)生用腳步丈量祖國(guó)大地，用心感應(yīng)時(shí)代脈搏，用實(shí)際行動(dòng)和親身經(jīng)歷厚植愛(ài)國(guó)之情，砥礪強(qiáng)國(guó)之志。

　　“社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用是多方面的?！睋P(yáng)州大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)楊振泉認(rèn)為，暑期社會(huì)實(shí)踐可以提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，促使學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中，能夠培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。其次，暑期社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生能夠更廣泛地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，從而能夠更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。最重要的是，開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐有助于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)良品格，讓學(xué)生感受祖國(guó)的發(fā)展和社會(huì)的變遷，增強(qiáng)民族自豪感。

　　助推校地合作及思政教育

　　暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，不斷提高自身社會(huì)工作和社會(huì)適應(yīng)能力的重要措施。為使這項(xiàng)活動(dòng)更加規(guī)范，達(dá)到更為理想的教育效果，高校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的變化和學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整工作思路，充分發(fā)揮暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人功能。

　　暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校深化校地合作，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，提升教育效果的重要舉措之一。日前，揚(yáng)州大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)與灌云縣開(kāi)展深入合作，打造揚(yáng)州大學(xué)研究生科技助農(nóng)服務(wù)基地以及綠色食品產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)等。

　　“我們與灌云縣合作開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于我們研究生人才培養(yǎng)和當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興具有重要的意義。我們將研究成果與當(dāng)?shù)厥称樊a(chǎn)業(yè)結(jié)合起來(lái)，不僅幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，也使學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我提升?！睏钫袢硎?。

　　暑期社會(huì)實(shí)踐是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的另一個(gè)重要途徑。學(xué)生不僅可以從學(xué)校里學(xué)到知識(shí)，還可以把所學(xué)的知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中加以運(yùn)用，在活動(dòng)中做到知行合一，在社會(huì)實(shí)踐中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　近日，江蘇理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院組織的“聚焦紅軍井，傳承軍民情”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴江蘇省如皋市進(jìn)行走訪調(diào)研，先后到達(dá)紅十四軍紀(jì)念館、賁家巷等地，重溫紅色記憶，設(shè)計(jì)系列紅色文創(chuàng)，傳遞軍民“魚(yú)水情”。社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)帶隊(duì)教師賈寧慧在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生們上了一堂特別的音樂(lè)思政課，通過(guò)音樂(lè)思政課講述紅十四軍建軍的故事，將蘊(yùn)含在紅色經(jīng)典中的愛(ài)國(guó)情懷娓娓道來(lái)。

　　“音樂(lè)思政課通過(guò)有講、有唱、有吟誦的方式浸潤(rùn)式講述黨的歷史，再現(xiàn)黨的光輝革命歷程和偉大的革命精神，讓我們?cè)谒囆g(shù)的沉浸中感受信仰的力量。”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員陳辰說(shuō)。

　　支持和重視程度仍待加強(qiáng)

　　“盡管各地高校開(kāi)始逐步重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但在開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中仍存在一些不足和短板。”江蘇理工學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　總體來(lái)說(shuō)，一些高校缺乏完善的暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)施機(jī)制以及資源保障，高校經(jīng)費(fèi)有限導(dǎo)致暑期社會(huì)實(shí)踐時(shí)間較短；而另一些些高校開(kāi)展的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏專業(yè)課教師和思政理論教師的系統(tǒng)指導(dǎo)；還有一些高校對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重視程度不夠。這些都會(huì)影響大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展成效。

　　對(duì)此，上述負(fù)責(zé)人建議，高校應(yīng)加強(qiáng)宣傳，提高全社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的支持和重視程度。高校要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代熱點(diǎn)，充分利用學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐做全方位的解析，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)該活動(dòng)的熱情和積極性。

　　此外，高校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外合作，高校要加強(qiáng)與其他社會(huì)單位合作，有計(jì)劃地建立一批社會(huì)實(shí)踐基地，并盡可能吸收更多的社會(huì)力量與高校一起共同進(jìn)行基地建設(shè)，形成合作長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)生提供更為廣闊的活動(dòng)空間。

　　高校還應(yīng)拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)路徑，將社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)能力，積極探索“實(shí)習(xí)—社會(huì)實(shí)踐—就業(yè)”培養(yǎng)模式，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐助力學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)。

　　同時(shí)，楊振泉認(rèn)為，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校實(shí)踐教育的重要組成部分，高校應(yīng)當(dāng)在推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村振興等國(guó)家重大戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合自身學(xué)科專業(yè)，強(qiáng)化特色性的實(shí)踐服務(wù)，積極探索建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的實(shí)踐路徑，培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家注入持續(xù)動(dòng)力。