【光明論壇】
作者:賴德勝(中央黨?!矅倚姓W(xué)院〕習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員、社會和生態(tài)文明教研部副主任)
近日,全國優(yōu)秀教師代表座談會在京召開。習(xí)近平總書記致信與會教師代表指出,教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師,他們具有心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。習(xí)近平總書記對教育家精神豐富內(nèi)涵的深刻闡釋,為新時代高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)指明了前進方向,提供了根本遵循。
黨的二十大報告指出,要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動,加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國。建設(shè)教育強國,教師隊伍建設(shè)是其中最重要的基礎(chǔ)工作之一,大力弘揚教育家精神,培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍任務(wù)艱巨、使命光榮。
黨的十八大以來,習(xí)近平總書記始終高度重視教師隊伍建設(shè),在不同場合多次表達對教師隊伍的關(guān)心關(guān)懷并提出殷切期望。從“四有”好老師到“四個引路人”,從成為“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者到成為“大先生”,再到此次提出中國特有的教育家精神,習(xí)近平總書記對教師群體為學(xué)、為事、為人的要求和標準不斷趨于豐富和立體。中國特有的教育家精神是對中華民族數(shù)千年優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和新時代教師精神的高度凝練,是文化自信和教育自信的重要體現(xiàn)。新征程新使命,廣大教育工作者要將其內(nèi)化于心、外化于行,以教育家精神推動踐行初心使命。
在心有大我、至誠報國中堅定理想信念?!皫熣?,所以傳道授業(yè)解惑也。”教師不僅要授業(yè)解惑,更要傳道。為此,要胸懷“國之大者”,清醒意識到肩負的國家使命和社會責(zé)任,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,教育和引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國、赤誠奉獻,實現(xiàn)人生價值。在言為士則、行為世范中陶冶道德情操。“師也者,教之以事而喻諸德者也。”教師的一言一行對學(xué)生有著潛移默化的作用,是青少年扣好人生第一??圩拥囊龑?dǎo)者和幫助者。正人必先正己,教師要樹立正確人生觀、價值觀和世界觀,涵養(yǎng)扎實的學(xué)識修養(yǎng)和高尚的師德師風(fēng),以學(xué)育人、以德化人,在啟智潤心、因材施教中涵養(yǎng)育人智慧。
教書育人并非易事,需要智慧。教師自古就被稱為智者,好老師應(yīng)該是智慧型老師。教師要與時俱進把握教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生潛力,讓每一個學(xué)生都享有人生出彩的機會。在勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新中秉持躬耕態(tài)度。常言道,要給學(xué)生一碗水,教師就應(yīng)該要有一桶水,甚至是一潭水。教師要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,刻苦鉆研,銳意創(chuàng)新,提高傳道授業(yè)解惑的能力。在樂教愛生、甘于奉獻中勤修仁愛之心。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。教師要愛教育、愛崗位、愛學(xué)生,尊重學(xué)生,平等對待每一個學(xué)生,用大愛之心,點亮和成就每位學(xué)子。在胸懷天下、以文化人中樹立弘道追求。教師要有世界眼光,以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,提升青少年學(xué)生對祖國文化的認同感、自豪感。
大力弘揚教育家精神,不僅有賴于教師和教育工作者自身的努力和追求,也需要全社會共同努力。要持續(xù)健全中國特色教師教育體系,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,以教育家精神涵養(yǎng)教師教育生態(tài)。同時,優(yōu)化教師評價激勵機制,堅持把師德師風(fēng)作為第一標準,讓認真履行教育教學(xué)職責(zé)成為評價教師的基本要求,推進踐行教書育人使命。此外,切實提高和保障教師社會地位和各項待遇,解決教師職業(yè)發(fā)展中的“急難愁盼”問題,促進教師有序流動,吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教,營造尊師重教的社會氛圍。引導(dǎo)教師潛心治學(xué)、虔誠問道、悉心育人,樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,自信自強、踔厲奮發(fā),為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻。
《光明日報》(2023年09月20日 02版)
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