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　　央視網(wǎng)消息（焦點(diǎn)訪談）：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是人類靈魂工程師。一個(gè)學(xué)生遇到好的老師，是人生的幸運(yùn)。今天的中國(guó)，有1800多萬(wàn)名教師奮斗在教書育人的崗位上。他們傳道授業(yè)解惑，用熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，用一絲不茍的負(fù)責(zé)、精益求精的追求，不斷提高自己的教學(xué)本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣江古鎮(zhèn)中心小學(xué)的各個(gè)教室里，學(xué)生們時(shí)而齊聲朗誦，時(shí)而靜默閱讀，他們讀的不是課本，而是課外讀物。這是他們的晨讀時(shí)間。利用課前時(shí)間進(jìn)行課外閱讀是由黃俊瓊老師發(fā)起的。

　　黃俊瓊今年52歲，從事鄉(xiāng)村教育工作已經(jīng)三十多年了。通過課外閱讀來開闊學(xué)生視野，這樣的教育理念和方法得益于她2014年在北京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

　　2014年9月，黃俊瓊和49名來自貴州的小學(xué)骨干語(yǔ)文教師到北京師范大學(xué)參加“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”，也就是“國(guó)培計(jì)劃”。培訓(xùn)期間，有件事讓她終身難忘。當(dāng)時(shí)，習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)考察，專門和他們進(jìn)行了座談。

　　座談時(shí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，目前，教育短板在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、老少邊窮島地區(qū)，尤其要加大扶持力度?！皣?guó)培計(jì)劃”為中西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展做了一件大好事。要借助“國(guó)培計(jì)劃”搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，把學(xué)到的先進(jìn)教育理念和科學(xué)教學(xué)方法帶回去，為推進(jìn)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育再立新功?？倳浀膰谕凶岦S俊瓊更加明確了努力的方向。

　　黃俊瓊參加的“國(guó)培計(jì)劃”研修班在北京為期兩周的學(xué)習(xí)既有研討又有觀摩，讓她收獲很大。

　　貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣江古鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、副校長(zhǎng) 黃俊瓊：“當(dāng)時(shí)我到樓梓莊小學(xué)的圖書室看到那些學(xué)生在讀書，我就想到了回去一定要培養(yǎng)學(xué)生看課外書，因?yàn)槲覀儗W(xué)生知識(shí)面太狹窄了，只有看課外書才能開闊眼界。”

　　回到貴州后，黃俊瓊和同事們分享了“國(guó)培計(jì)劃”中接觸到的教育理念，探索通過各種方式來讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

　　學(xué)校設(shè)置了早、中、晚各半小時(shí)的固定閱讀時(shí)間，養(yǎng)成學(xué)生的讀書習(xí)慣。

　　為了檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成果，激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生登臺(tái)演講的能力，江古鎮(zhèn)中心小學(xué)的各個(gè)班級(jí)還定期舉辦“讀書故事會(huì)”，學(xué)生自己寫稿，分享讀到的故事和心得。

　　大量的課外閱讀讓這里的孩子們體會(huì)到了讀書的樂趣和益處，黃俊瓊欣慰地看到，讀書逐漸成為了孩子們的愛好和生活方式。

　　2015年8月，黃俊瓊和一起參加“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班的其他教師給習(xí)近平總書記寫了一封信，匯報(bào)他們一年來的工作。很快，習(xí)近平總書記給他們回信了，在信中，總書記勉勵(lì)他們，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國(guó)下一代健康成長(zhǎng)繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)。

　　教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。習(xí)近平總書記一直關(guān)注鄉(xiāng)村教育，關(guān)注鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。為了形成鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”的局面，2015年，國(guó)家出臺(tái)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，通過政策、資金、資源等重點(diǎn)支持中西部鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。貴州省出臺(tái)了具體的實(shí)施辦法。2016年11月，在貴州省教育廳的支持下，黃俊瓊作為骨干教師，首批成立了省級(jí)鄉(xiāng)村名師（小學(xué)語(yǔ)文）工作室，并擔(dān)任主持人。工作室吸引了另外五名優(yōu)秀教師的加入，對(duì)全縣教師開放。

　　聶先芝是第一批加入工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)的教師之一。7年來，通過在工作室的研討、實(shí)踐，聶先芝的授課理念和方式改變了很多。

　　目前，聶先芝已經(jīng)成為工作室的優(yōu)秀教師，參與到培訓(xùn)年輕教師的工作中。

　　工作室成立7年來，共培訓(xùn)105名教師，培養(yǎng)出多名省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)骨干教師和優(yōu)秀教師。

　　教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。習(xí)近平總書記十分重視教育，他在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)“要提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

　　牢記總書記的囑托，很多教師像黃俊瓊一樣，在自己的崗位辛勤工作，為孩子們的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)著。

　　這是浙江玉環(huán)市坎門海都小學(xué)的一節(jié)體育課，不同于常規(guī)體育課的跑跑跳跳，體育老師葉海輝帶來了沙包、自行車輪胎等各種自制器材，孩子們也玩得十分開心。

　　葉海輝當(dāng)體育教師已經(jīng)將近30年，他希望學(xué)生可以通過體育課釋放壓力、獲得鍛煉，并體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣。為此，他一直琢磨怎么把課上得更有意思，他把課余時(shí)間和休息時(shí)間都用來研發(fā)上課使用的器材上。

　　體育教育是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的一門課程。

　　習(xí)近平總書記指出，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

　　總書記的要求讓葉海輝更加明確了上體育課的目的，他上課更有勁頭了，經(jīng)常琢磨著怎么能夠把總書記的要求落到實(shí)處。

　　針對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，他進(jìn)行了創(chuàng)新，把數(shù)學(xué)運(yùn)算和體育鍛煉有機(jī)結(jié)合了起來。

　　教學(xué)游戲過程中學(xué)生出現(xiàn)摩擦，也是他適時(shí)進(jìn)行品格教育的好時(shí)機(jī)。

　　一節(jié)體育課，孩子們既享受了玩的樂趣，也鍛煉了體能，增強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)會(huì)了禮讓的品格，嘗到了合作的甜頭，通過堅(jiān)持獲得了成功，磨煉了意志。

　　現(xiàn)在，葉海輝已經(jīng)自創(chuàng)了80余種4200多件的體育器材。隨著國(guó)家對(duì)體育教育的重視，葉海輝也受邀給其他同行分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　2022年，葉海輝獲得了“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保眯袆?dòng)踐行習(xí)近平總書記對(duì)勞動(dòng)者提出的要求，立足本職崗位誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)。無論從事什么勞動(dòng)，都要干一行、愛一行、鉆一行。