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提案人：民進(jìn)中央

案由：中小學(xué)生心理問題關(guān)乎青少年健康成長。當(dāng)前，我國中小學(xué)生心理健康管理和診療體系缺乏協(xié)同，學(xué)校心理健康管理能力有待提升，學(xué)生心理健康管理社會資源不足。

建議：加快構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體學(xué)生心理健康管理機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生心理問題監(jiān)測方案和干預(yù)預(yù)案，形成普通教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，心理健康教育教師快速干預(yù)處置聯(lián)動機(jī)制。定期組織開展教育心理學(xué)培訓(xùn)，將學(xué)生心理問題發(fā)現(xiàn)和識別能力作為班主任上崗培訓(xùn)的重要內(nèi)容。建立中小學(xué)生心理健康問題家長溝通機(jī)制，幫助家長建立家庭心理教育意識。

加強(qiáng)對中小學(xué)校心理健康管理的指導(dǎo)和支持。就《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》等文件落實(shí)情況進(jìn)行全面督導(dǎo)，強(qiáng)化政策落實(shí)。指導(dǎo)中小學(xué)認(rèn)真落實(shí)“一生一策”心理健康檔案，對心理高危學(xué)生及時(shí)干預(yù)。制定科學(xué)合理的中小學(xué)心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)，加快研發(fā)適合中小學(xué)生的心理課程及輔助資料。加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，探索建立心理健康教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)師范院校開展更大規(guī)模、更高質(zhì)量的心理健康教育教師培養(yǎng)工作。

優(yōu)化中小學(xué)生精神衛(wèi)生資源統(tǒng)籌和診療機(jī)制。加大青少年精神衛(wèi)生服務(wù)體系投入和建設(shè)，由教育行政部門及衛(wèi)生健康部門聯(lián)合研究建立早期發(fā)現(xiàn)早期干預(yù)、學(xué)校到專業(yè)心理健康機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)診以及治療恢復(fù)等一系列標(biāo)準(zhǔn)程序，指導(dǎo)相關(guān)工作。加強(qiáng)心理門診建設(shè)，加大青少年精神科醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)的力度。

（文  陽整理）